校本培训经验材料

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1、校木培训经验材料一、注重“四方面素质能力”培训，塑造教育人才1、职业道德培训。职业道德是教师素质的灵魂，教师的价值体现在其道德情操与知识水平、教学能力的完美统一之中。为此，我们把职业道德做为培训的主要内容，贯穿于各项培训活动之中。用绕落实《师徳纲要》，以“争做学习型教师”为载体，通过学习教师道德规范制度和教师日常行为准则，把职业道德教育渗透到培训活动之中。通过培训，形成“师德高尚、业务精良”的良好社会声誉。培养一批市、区级，乃至全国的师德标兵，树立并表彰了文明年级组和学科组七个，形成了文明向上的校园文化氛用。2、专业技能培训。我们将教师专业素质细分为课堂管理、信息处理、学法指导、教学策略

2、、课程资源开发、本学科专业含盖、心理辅导等26个方面，每位教师根据自己的实际，找出教学中存在的问题，制定个人自培计划，每学期重点自培一两项，分步实施，逐渐完善。每学期进行教师基本功大赛，结合各学科特点开展课改论坛，评估教师技能水平。3、教育观念培训。借课程改革的东风，重点学习教育部《走进新课程》、《新课程标准》及##市《基础教育课程改革学习资料选编》、《点击课改50问》。通过集体学习和分组研讨，就基础教育课程改革的目标、新课程教师的角色转变、新课程评价等专题进行书面交流。使教师掌握先进的教育观念，尊重学生身心发展，指导学生学会学习,并培养学生善于创新和实践的能力。4、信息技术培训。以学校

3、信息技术组为依托，每周开展教师信息技术沙龙，对30岁以下的教师定期考核，合格率达100%,并对优秀教师进行奖励。学校男50岁、女45岁在岗教师到@@年7月底全部达到计算机高级水平并取得合格证书。参加培训的教师自己能制作课件，学校还将分期进行讲座，并列入教师基本功比赛的内容。至2005年底全校教师要具有充分利用网络环境、加工处理、综合运用信息的能力，全面参与网上教研。到2006年底耍求骨干教师耍创立教育教学科研课题网站进行课堂教学与技术整合的研究。十五期间有十余节电教课获国家、市区奖。二、搭建师资教育培训的“三个平台”1、校本教研平台以教研组为单位，对校本培训常规项目进行认真研究，成立学校

4、校本课程开发的课题组。课题组每半个月集中活动一次，平时由各科主任组织本学科骨干教师学习、交流、研究。随着校本培训的发展和深入，借用计算机网络能使集中培训化解为机动的网上自修自研。2、教育教学实践平台学校采取“自学——研修——指导”的培训形式，要求全体教师认真学习教育理论，将理论与实践紧密结合，在实践中不断反思，解决问题。“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。每学期全员做实践课、青年教师做擂台课、新教师做达标课，定期开展家长开放课、素质教育研讨会观摩课，大家近距离体验培训成果。课后的反思、评课、研讨也是观念碰撞和交汇的平台。近年来，我

5、校有60人次在全国、市区作课，其中获国家级优秀课12节，获市级优秀课18节，其余获区级奖励。3、教育科研平台通过与师大专家合作，我校现已成为##市校本教研实验学校。近两年我校承担国家级科研课题5项，（已有2项结题），市级科研课题5项，区级科研课题8项。教师在国家级杂志发表各种科研论文达20篇，在市级杂志发表达25篇，在市、区年会上交流论文达30篇。市级获奖论文31篇，区级获奖论文150篇。在教育科研中涌现了一批积极分子，成为我校教育教学工作的主力军。三、“两个层面”同步推进1、全员培训我校共有教师206人，学校将按区教育局的文件精神，面向全体教师，继续开展以提高实施素质教育的能力和水平为

6、重点，以提高队伍整体素质为根本目的的继续教育。把树立现代教育新理念作为培训的首要内容，把新课程改革的培训作为重要内容，把区进修学校和校本课程结合起来，高质量的完成第三周期继续教育的各项任务。我校现有45岁以下中青年教师194人（含校长、主任），大专毕业121人，大本毕业85人，大本在学33人，大专在学17人，取得研究生课程班结业证的6人。@@年大专学历达100%o学校要求45岁以下中青年教师没有大本在学的，到##年底必须全部人本在学。2、骨干教师培训利用1——4年时间，达到以下目标：（1）在原有基础上，再培养占有教师1/3约30名左右师徳良好,具有现代教育思想观念和创新精神，掌握相应的教

7、育理论，现代教育基本知识和现代教育教学技术手段，有较强的教育教学实践和研究能力，在教育教学工作中能起带头作用的校级骨干教师。（2）在原有基础上，再培养15名左右师德高尚，具有坚实的教育理论功底，丰富的教育教学实践经验和创新能力，能够掌握本学科国内外教育发展动态，在教书育人和教育教学研究方面有较高造诣，在市、区同行内有较大影响的区、市级名优教师。（3）在原有基础上，再培养5名左右师德高尚，具有广博、深厚的教育理论素养和精湛的教育教学艺