传统文化之官职变动教案设计

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1、文化常识之官职变动教学目标：1.了解选官制度调动的术语，加深学生对传统文化的热爱。2.学习官职调动的文化常识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。3.思考和练习，培养学生自主学习、独立探索的能力。过程与方法1.教师介绍，传授古代官职调动的相关知识。2.合作探究，提高学生阅读文言文、古代诗歌的理解能力。重难点：探究官职变动的文化常识，提高古诗文的阅读能力。教学过程一、导入上一节课我们主要学习了古代官职的相关知识，同学们都非常积极，课下也认真做了总结，今天我们就来一起学习古代官职任免的相关知识。二、小组展示，教师补充各个小组展示课下

2、总结的任免术语，教师在点评、总结。附：任免术语关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）征、辟、荐、举（多用于布衣作官）、点（用于口语）。关于提升职务的有：抉或（用于由低级到高级）、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。关于降级免职的：罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。关于调动职务的：移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）关于兼职的：领（以本官兼较低职）、摄

3、（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、（代替无本官的职务）、护（原官短期离职，临叮守护印信）三、分组探究，教授点拨1.授官①征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。②辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。③荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。④拜：授予官职。①选：通过推荐或科举选拔任以官职。②除：任命，授职。③授：授予官职。④赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。⑤封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。⑥起：起用人任以官职。2•免官①罢：免去、解除官职。②黜：废掉官职。③免：罢免。④夺：削除

4、。3•升官①升：升官。②擢：在原官上提拔。③拔：提升本来没有官职的人。④迁：一般指提升。⑤陟：进用。⑥加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔。⑦拜：按一定的礼节授予官职，一般用于升任高官。4.降官①谪：因罪被降职或流放。②贬：降职。③放：驱逐，流放。④左除、左降、左转、左授、左宦、左迁：降职。⑤出、出宰：离开京城外调。⑥罢：解除，免去官职。⑦免：免职。⑧废：废黜，放逐。⑨黜：贬退。5.调官①迁：调动官职，一般指提升。②徙：一般的官职调动。③调：变换官职。④转：调动官职。⑤补：补充空缺官职。⑥改：改任官职。⑦出：京官外调。6.兼、代

5、①兼：兼任。②摄：暂代官职。③守：暂时署理职务。多指官阶低的人署理官阶高的职务。④领：兼任。⑤行：代理官职⑥署：代理，暂任⑥权：暂代官职。⑧判：高位兼低职。7.辞官①悬车：辞官居家。②解官：辞去官职。③致仕：交还官职，即退休④乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡。⑤乞身：古代认为做官是委身事君，因此请求退职为“乞身”。⑥请老：告老，古代官吏请求退休。⑦移病：上书称病，为官者要求隐退的委婉语。&其他①视事：任职。②下车：官吏初到任。③解褐：脱去粗布衣服，喻入仕为官。四•课堂练习1.下列句子屮关于古代官职变化的解释正确的一项是

6、（）A、寻蒙国恩，除臣洗（xidn）马。（《陈情表》）一除：免除授职。B、公车特征拜郎屮，再迁为太史令。（《张衡传》）一拜：改任官职。C、举孝廉不行，连辟公府不就。（《张衡传》）一辟：由中央官署征召，任以官职。D、出为河间相，时国王骄奢。（《张衡传》）一出：出任京官。2.下列句子屮古代官职变化，解释正确的一项是（）A、滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）一谪：因罪被降职或流放。B、予左迁九江郡司马。（《琵琶行》）一左迁：一般指升官。C、陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）一陟（zhi）：处罚官员。D、举孝廉不行，连辟公府不就。（《

7、张衡传》）一举：由郡国向中央举荐品行端正的人，任以官职。3.下列句子中古代官职变动解释正确的一项是：（）A、屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。一黜：辞去官职，卸职。B、公车特征拜郎中，再迁为太史令一迁：升迁。C、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。一徙：废免，革职免官。D、自去史职，五载复还。（《张衡传》）一去：改任官职。五、课堂小结古代文化常识已经成为高考的必考题目，而中国古典文化常识的官职变动知识是高考常考项目，也是我们比佼生疏的知识点，因此我们只有认真再认真，才能在考试中得到好的回报。通过这节课的专题复习，我们了解古代官职

8、的相关知识，体验了官职知识在高考中的考查形式和试题形式，并且探究了相关的方法，相信在这一节课以后咱同学再遇到官职知识的相关的题目一定会轻车熟路，游刃有余。七.布置作业1•总结木节课知识点，完成本节课限时练。1.结合文学常识预学案，各小组总结相关得文学常识知识教学反思：