语文人教版六年级上册轻叩诗歌的大门 诗海拾贝

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1、轻叩诗歌的大门诗海拾贝邱庄子小学王坤教学目标：1、诵读诗歌，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、感受诗歌的特点，能搜集并按一定标准给诗歌分类。3、增强对诗歌的兴趣。教学重难点：1、有感情的诵读诗歌2、给诗歌简单分类教学准备：课件教学过程：一、诗歌起源诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们，写出了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和美的熏陶。我们从“鹅鹅鹅，曲项向天歌”开始学起，到现在“明月几时有，把酒问青天”我们学了背了那么多的诗歌，领略了诗中的美，诗中的情，今天让我们一同轻叩诗歌的大门，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。（出示课件本课题目）诗是最古

2、老也是最具有文学特质的文学样式，来源于古代人民的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。《诗经》就是我国最早的诗歌总集，以四言诗为主。一、诗歌分类在本次“诗海拾贝”的活动中，共编排了六首古今中外的诗歌，（课件出示）其中古诗四首，现代诗歌两首。这节课我们主要学习《诗经.采薇》和《春夜喜雨》两首古诗。首先请1,2组选派两名代表为我们朗读诗歌。请点评。二、诗歌的魅力（1）、读的很好说明课前预习到位。接下来我们要有请1、2组选派的两名小老师为我们讲解着两首古诗，首先我们看课前学习目标（出示课件）1、介绍诗歌的作者或诗歌的出处2、理解诗歌中重点字词的意思3、用自己的话说出诗歌的意思4、

3、感受诗歌表达的情感（2）、点评小老师的教学（3）、教师补充（出示课件）雨雪霏霏（4）、读背两首诗歌四、诗歌的搜集两个老师讲的非常好，预习功课做得很充分。接下来，我们要检查所有同学的预习作业。（出示课件）1、小组合作，读一读搜集的古诗，并且能简单分类。.按朝代作者分类·按内容分类（送别诗、边塞诗、山水田园诗、咏物诗……）·按音律分类古体诗（唐以前的诗歌、楚辞、乐府诗）近体诗（诗、词、曲）1、完成练习题一、布置作业背诵两首古诗预习另外两首古诗