2019届高中生物一轮复习方案练习：第11单元随堂真题演练38生态工程Word版含解析

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1、■■■随堂真题演练■■■Of（高考新课标全国卷）现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池f曝气池一兼氧池一植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蚌类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题:（1）污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过呼吸将有机物分解。⑵植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了（生态系统、群落、种群）。在植物池的食物网中，植物位于第营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终來源于所固定的能。（3）生态工程所遵循的基本原理有整

2、体性、协调与平衡、和等原理。（4）一般来说，生态工程的主要任务是对进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。解析：（1）生活污水流经厌氧沉淀池时，厌氧微生物通过无氧呼吸将有机物分解；流经曝气池时，其中的需氧微生物通过有氧呼吸将有机物分解；流经兼氧池时，其中的微生物则通过有氧呼吸和无氧呼吸将有机物分解。（2）水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物组成的整体，不止一种生物，故排除种群；不包含无机环境，故排除生态系统，则这个整体属于群落。植物为生产者，属于第一营养级；生态系统中消费者和分解者的能

3、量都是最终来源于生产者固定的太阳能。（3）生态工程的建立要把社会、经济和自然作为一个统一的整体来考虑，需要考虑生物与环境的协调与平衡，分层、分级利用废弃物中的物质，并增加生物的种类以增强生态系统的稳定性，故生态工程需遵循的基本原理有整体性原理、协调与平衡原理、物质循环再生原理和物种多样性原理等。（4）生态工程对恢复和重建受损的生态系统有着重要作用，通过生态工程对已被破坏的生态环境进行修复和改善，可提高生态系统的生产力。答案：（1）无氧和有氧（或细胞）⑵群落一生产者太阳（3）物质循环再生物种多样性（4）已被破坏的生态环境（或受

4、损的生态系统）2]（高考重庆卷节选）为治理某废弃采石场的生态环境，对其进行了公园化建设。S“hh时间（1）对其进行整理和覆土，并选择适生植物进行人工造林，不同恢复时期的植物物种数如图所示。『()一□，植物残体及凋落物屮的有机物被生态系统屮的转化为无机物，使土壤条件得到改善；同时由于人工林土壤中存在导致群落中植物物种数增加；"一/3,人工林抵抗力稳定性的变化是:群落中植物物种数逐渐增加，物种之间加剧。(2)通过人工林建设和园林景观构建，既改善了生态环境，又可提高社会和经济效益，这主要体现了生态工程的原理。解析：(1"()-门，

5、植物残体及凋落物中的有机物被生态系统中的分解者分解成无机物，使土壤条件得到改善。改造的废弃釆石场中的土壤中存在一些种子或其他繁殖体，所以在群落演替过程中植物物种数会增加。由于人工林中的植物物种数增加，所以人工林的自我调节能力逐渐增强，导致人工林的抵抗力稳定性也逐渐增加。在一个群落中，植物之间因光照、土壤中的水分和无机盐等因素而具有竞争关系。(2)生态工程的整体性原理是指进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。答案：(1)分解者种子或繁殖体增强竞争(2)整体性［课时作

6、业］1.(2018-长沙棋拟)冋答下列与生态工程有关的问题：(1)与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、等特点。(2)人畜粪便用于农作物的生产主要符合原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了原理。(3)在湿地生态恢复工程中，应在湿地周围建立缓冲带，以尽量减少,使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。(4)“猪_沼_果”是我国一种常见的生态农业模式，以沼气为纽带，带动畜牧业、林果业等相关农业产业共同发展。该生态农业中的所有生物共同组成了(填“生态系统”“群落”或“种群”)；该生态农业模式能实现能量的0答案:⑴可持

7、续(2)物质循环再生物种多样性(3)人类的干扰(4)群落多级利用1.如图是江苏某农村因地制宜建设的生态农业园示意图，请分析回答下列问题:牛奶t蛋白饲料(1)该生态农业园建设主要依据的生态工程原理有物质循环再生原理、物种多样性原理和等。(2)池塘养鱼时，通常采用多鱼种混合放养模式(上层为食浮游生物的鳞鱼，中层为食草的草鱼，下层为杂食性的鲫鱼等)。从群落结构分析，这种养殖模式的优点是(3)防治果树虫害时，常利用性引诱剂來诱捕害虫或干扰其交配，从而降低害虫种群密度。这属于生态系统中的(信息类型)传递在农业生产屮的应用。(4)流入该

8、生态农业园的总能量有和人工输入的能量。生态农业园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目，其意义是(5)根据图示，用箭头表示生态系统三类生物成分Z间的能量流动关系。生产者消费者分解者答案：(1)协调与平衡原理(2)充分利用了生态系统的空间和食物资源(3)化学信息(4)稻、麦、蔬菜、草莓、梨等生