公差配合说课

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1、《公差配合与测量技术》课程分析商洛职业技术学院机电工程系汇报人：胡文娟1234教学内容5课程设置课程介绍6说课提纲教学资源教学设计需要进一步解决的问题1、课程介绍《公差配合与技术测量》是机械类各专业的一门极其重要的专业基础课程，它涉及几何量公差与测量技术两个范畴，在教学计划中起到承上启下的作用，它是联系机械设计课程与机械制造课程的纽带，是从基础课学习过渡到专业课学习的桥梁。2、课程设置2.1课程性质和任务性质：是机械类各专业的一门专业基础课。任务：使学生获得从事机械技术工作所必须具备的公差和技术测量方面的基础知识与一定的实际工作技能，为实际应用公差标准和掌握检测技术打下基础。先修课程：《机械

2、制图》《机械设计基础》先修课程主要目的：课程主要目的《机械制图》表达对象、看懂对象《机械设计基础》结构设计、强度设计2.2课程教学目的依据机械行业职业标准专业人才培养方案制定课程标准确定课程教学目标知识目标1)、建立互换性、标准化与计量的基本概念。2）、比较确切地理解公差与配合的基本术语及定义，懂得其基本内容和特点。3）、能够正确查阅公差表格，掌握各项公差的标注方法，正确理解机械图样上有关几何要素的技术要求。4）、了解几何参数测量的基本原理和方法。能力目标1）、具有识别机械图样上有关几何要素技术要求的能力。2）、具有使用常用计量器测量几何参数的基本技能。3）、具有常用零件的精度设计的初步能力

3、。思想教育目标培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。3、教学内容3.1教学内容构建思路以岗位工作任务需求为导向以学生基本情况为参考构建教学内容3.2教学内容与学时安排4、教学设计4.1课程特点本课程在教学计划中承上启下，它涉及机械制图、材料力学、机械原理、机械设计、工程材料、金属工艺学等诸多课程。因此它是教学计划中联系设计课程与工艺课程的纽带、是从基础课学习过渡到专业课学习的桥梁。在教学教改中，针对该课程实际性与综合应用性强的特点，以高职人才培养目标为导向，紧紧围绕“应用”二字进行了教学研究。任务驱动理实一体化任务驱动项目引领理实一体4.2教学过程分析本课程大量涉及标准化领域，而标

4、准化是个不断循环又不断提高其水平的过程。因此，本课程随标准化过程动态变动，教材改版快、内容变动快。由于课程涉及专业和实践内容多而学生尚未开专业课且缺乏实践经验、课程涉及标准规定多、术语定义多，而内容枯燥难建兴趣的特点，本课程难学、难教、难应用得以普遍认同。在教学过程中，为了加强学生对知识的理解和掌握，学院配有教学挂图、零件实物、模型和实验，特别是合理运用多媒体，优化了课堂教学，收到了良好的教学效果。在培养学生动手能力方面，建立了工业中心，实现了学习与工作之间的“零距离”，使学生通过学习，就能顶岗操作。学习与工作“零距离”4.3教学方法与手段教学方法多种多样，需因人、因时、因地灵活运用，不胜枚

5、举。在本课程的教与学过程中拟将主要使用“课堂教学”、“现场教学”、“项目教学”、“讨论法”与“探究学习法”等综合性授课方法和更多地利用机械零件、图纸和量具实物、多媒体及网络空间教学手段。通过问题的提出与解说，以引发学生对学习内容的关注和求知欲望，从而提高学生的学习兴趣，进而实现教与学的互动，有利于培养学生发现问题、思考问题、归纳问题、解决问题的能力及自发学习的能力。取得更好的教学效果。学习方法：听看听做问想总结归纳带着问题学。以“第一章绪论”为例：什么是标准化？为什么要标准化？如何实现标准化？使学生了解标准化的意义。又如：为什么在公差标准中采用优先数系？通过对标准公差中间值的求解，使学生了解

6、优先数系的作用和项值的排列及在公差标准中的应用。“怎样学”？“让学生发现问题、思考问题、归纳问题后，希望寻求解决问题的办法”的自发性意识诱导下的学习，有利于激活学生学习兴趣、调动学生积极思考、强化学生主动意识，掌握良好的学习方法，形成独立自学自修和独立工作的能力。“为什么这样学”？采用多媒体及网络空间教学手段可以加入大量教学所用资源，充实学习信息量丰富了课堂，使学生对知识点理解和掌握更加直观容易，提升了学生兴趣。利用空间与学生的网络互动也很方便，及时了解学生学习情况，提升了工作效率，提高了教学质量。为什么要采用多媒体及网络空间教学手段？在教学过程中，通过学生学习状况的信息反馈不断改进教学方法

7、和调整教学进度：对学生学习状况进行定期总结教学团队针对学生学习中存在问题，及时调整教学方法和进度，好的经验及时总结，进行推广通过课后练习、作业、学生完成任务以及实验、实训操作、考查/考试、答疑等手段了解学习状况平时成绩的构成与考核考勤迟到：-0.5分/节.次；早退：-0.2分/节.次；病事假：-1分/节.次；缺课：-2分/节.次。作业、实验本次作业/报告、平时测验、技能测试迟交成绩记零分学习态度学习态度不认真