乘法分配律教案1

《乘法分配律教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、乘法分配律教学内容《乘法分配律》教科书P54〜55页例题和想想做做。共几课时5课型新授课第几课时11.激发自主学习欲望，在学习目标的引导下，经历并探索乘法分配律的全过三维目标程，理解并掌握乘法分配律。2.在自主探究和合作交流分享中，在积极的尝试、观察、猜测、推理、验证、总结等数学活动中，不断体验成功，激发兴趣，增强自信。3.能利用乘法分配律解决相关的数学问题，尽力提高学生解答的正确率。教学重点难点重点：自主探索、总结归纳岀乘法分配律。难点：会应用乘法分配律解决相关问题。教学资学牛能应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，具有一定的概括推源理能

2、力。预习设计详见《乘法分配律》预习单。学程设计导航策略调整与反思一、揭题认标，交流自学情况【板块一】（8分钟）1・教师揭示课题，并请学生说说看了课题以1.认定学习内容和目标。后你想了解些什么？2.在组长的组织下，轮流进行2.引言：咋天同学们围绕本课内容进行了自交流。主学习，下面请同学们拿出预习提纲，在3.组内进行提问、释疑、解惑,小组里进行交流。教师深入到各组中全面追问。收集自学信息。4.组长简要记录小组交流情3.引言：同学们，如果碰到问题现在小组里况，准备汇报；组员修正、完合作研讨解决。善自己的自学成果。4.师：组长负责记录好木组的自学情况，各

3、二、小组展示成果，适时导学同学对自己的自学情况做好必要的修改。建模（8分钟）1.以小组为单位，在全班汇报小组内的学习习惯，其它小组作补充。小组展示汇报，其他学生注意认真倾听。2•学生根据深究问题与教师进行互动。预设学牛的回答：追问1：括号外面的一个因数要分别与括号中的两个加数相乘。追问2：错的，另一个加数没有和6相乘。追问3：相同点是左右两边的数十相同的，但等号一边是两个数的和与第三个数相乘，另一边是括号中的两个数分别与第三个数相乘后再相加。三、分层作业，巩固内化（12分钟）1.学生独自完成教师提供的《课堂分层练习单》2.同桌互批。3.独自反思。

4、4.共性错例分析纠错。5・订正、完善。【板块二】师：刚才各组进行了人情的交流和研讨，下面我们一起听听各小组的研讨成果吧！哪个组先来？教师根据学生的汇报情况及时进行互动对话。师追问1：刚才同学们通过自主研究已经发现了乘法的分配律，思考…下数学家为什么把这个规律称为乘法的分配率呢？师追问2：有一个小朋友学了乘法分配律以后写岀了这样的等式，对吗？（4+5）X6=4X6+5,怎么改才对呢?师追问3：仔细观察等号左右两边的算式有什么相同的地方？又有什么不同的地方？【板块三】师：学到了这一规律就让它为我们解决一些数学问题吧！老师为大家提供了一份《课堂练习单》

5、，请同学们拿出这份练习单独白练习，看看有多少同学能全都答对。师：大家都做得差不多了吧！（主要校对必做题）下面我们一起校对一下。请愿意把自己的作业到前而来展示一下？同桌两位学生交换批改。师：校对完以后，看看自己的练习情况，你觉得哪儿道题还存在一些疑问，在题号前打上“丁”，等会儿我们一起再来研究。师：老师收集了大家的错例，主要集中在下面几道题目上。挑选学生中的一些典型错误进行展示。并请学生分析讲评。师：做选做题的同学，我们一起看一下正确答案，看看你做的对了吗，（不需要花多少时间，带过就行）做对了为自己加上一颗五角星。【板块四】ffi:今天大家学的怎么

6、样？我们起做下配套的《补充练习题》学生在独立练习时，教师仍然要多去关心学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。指导学牛做完后要主动进行验算。有能力的学生做智力冲浪。做完后组织集体批改。收集典型错例，评讲并提出注意点。作业设计见课件