语文人教版四年级下册游戏导入，激发兴趣

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1、小学语文教案全神贯注苏溪三小周祎珮一、教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习人物全神贯注的工作态度并通过具体事例来表现人物品质的写法。教学重点：1、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。2、进一步加深对罗丹精益求精、追求完美品质的了解。教学难点：结合课文内容体会全神贯注的含义，理解课文结尾一段话。课时安排：1课时二、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣。1、师：同学们，和老师一起来做一个“大西瓜小西瓜”的游戏，我说什么你们就比

2、划什么；过渡句：同学们表现的又出色又精彩，那我们现在反着做，我说大西瓜，你们就比划小西瓜，准备好了吗？师：同学们玩的非常好，精神高度集中才能够玩正确，那你们能用一个成语来描述一下你们精神高度集中的这种表现吗？（聚精会神、全神贯注、一丝不苟：这位同学用了一个表现工作作风的词语，很棒！）说的都很棒，那我们今天就来学习一篇与“全神贯注”这个成语有关的小故事，请伸出你们的手指与我一起书写。注意“贯”字。请朗读一遍标题。（读的很有感觉）师：接下来请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完请用手势势意。（刚刚同学们读的都

3、很认真，那老师就来考考你们，男生一个，女生一个，每个读2遍）（二）初读课文，整体感知。1、默读课文，学会生字新词。认识“邀、挚、仪、咕、痴、锁”6个生字，结合上下文体会“邀请、上锁、挚友、径自、痴笑、茨威格、全神贯注、仪态端庄、莫名其妙”9个新词的意思。过渡语：朗读的声音真好听，现在请同学们默读课文，想一想，课文写了一件什么事情？这位同学概括的可能过于详细（不具体），让我们一起来说一说。课文生动地记叙了法国著名雕塑家（罗丹）邀请了挚友（茨威格）到家中做客，自己却（全神贯注）地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。过

4、渡句：罗丹是如此全神贯注地投入到工作中去，以至于完全忘记了好友的存在，现在请同学们再次默读课文，想一想文中用了哪些描写方法来表现罗丹工作时的全神贯注，找出句子或词语，用线画出来。并说一说你们的体会。三、合作探究，感知形象。1、默读课文，独立思考找出最能表现罗丹工作时全神贯注的词语或句子，用线画出来，并说一说你们的体会。2、小组合作要求（1）组内从1号开始顺时针发言。（2）记录员用词语或简短的句子记录。（3）派代表发言。（4）时间为5分钟。3、反馈交流对句子的理解。●罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有

5、毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”朗读：齐读●只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（这句话能看出罗丹把周围的一切都忘了，他自言自语完全沉浸在工作中，这就是“全神贯注”。）朗读：师生合作读●他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。（罗丹因为有了灵感，所以很激动，他开始认真修改，忘了时间，忘了一切,浑然忘我）师：这里面为什么要说一刻钟过去了，半小时过去了，而不是直接就说半

6、小时过去了？（音乐导入，整天感知时间，一刻钟，半小时··········），在时间这句话中，重复朗读，让学生感知罗丹的忘记时间，忘记世界的修改女相，突出他的全神贯注。很好，这里说出了罗丹花费在修改女像上的时间长，突出了他的全神贯注，精益求精的精神朗读：男女赛读●他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了一口气，重新把湿布披在塑像上。（喝醉了酒是一个什么状态，那这里把罗丹的行为比作醉汗，你有用什么体会呢？罗丹把整个世界都忘了。。。。。那轻

7、轻地吁了一口气，有什么体会呢？他对修改后的作品很满意，傻傻地笑了。）朗读：师生合作读●罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。●罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。朗读：找2人读，齐读。过渡句：是啊，多么如痴如醉！多么全神贯注！多么让人敬佩的罗丹！我们和茨威格一样深深地被罗丹全神贯注的工作态度所打动着，那么接下来，让我们一起朗读最后一个自然段，感受一下罗丹带给了茨威格什么感受？3、感知最后一段（读完找学生说）顺势出示茨威格的话：（师读）那一天

8、下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。（生读）因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”。联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。师：同学们表述的语言很优美，用词很准确。学了课文，听了同学们的话，老师也有感受和你们一起分享：在学校可以学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。四、