语文人教版二年级上册农业的变化真大

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1、《农业的变化真大》开封市西门大街小学杜文艳　教学目标:（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、   泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。           教学重难点：重点：了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。难点：　　　通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 第二课时课时目标：1、正确理解课文。2、有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。          3、了解四种农业新技术特点。4、通过了解一些农业知识，进

2、一步增强热爱科学的情感。教学过程：一、激趣揭题。1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。 2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。二、复习旧知1、出示词语，学生读词语。2、齐读课文。这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。）三、图文对照，感悟课文。1、学习1自然段指名读1自然段。课文中哪些词比自己用得好。　　（“兴致勃勃”用得好。）什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高

3、兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。带着高兴的心情读第1自然段。2、自主学习2——5自然段。　　从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？ 请同学们快速默读课文，划出有关句子。（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。）（相应出示板书）　现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。采用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。）请你们带着这种感情读一读吧。（美读相应课文。）学生交流：（1）你最喜欢哪个

4、自然段？请你读。（生读相应自然段）生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术......（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。）  师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。谁能带着敬佩和自豪的语气读读第二自然段呢？（2）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）学生介绍大棚种植。（当学生谈到大棚种植时，相应出示有关课件。）师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我

5、们带着这种感情读读第三自然段（3）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）生：我今天向大家介绍的是彩色棉花技术。我妈妈穿的内衣就是彩棉内衣。（当学生谈到彩色棉花时，相应出示有关课件。）   师：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。让我们带着这种感情读读第四自然段。（4）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）生：我想给大家介绍的是“无土栽培”技术。无土栽培也很棒，有水培植、沙培植、锯末培植等......( 当学生谈到无土栽培时，相应出示有关课件。。）师：运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是多么得

6、方便呀！让我们带着这种感情读读第五自然段。   3、学习6自然段    师：你们看，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？[板书：先进的科学]齐读6自然段。四、图文结合，朗读感悟。　　1、出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。　　2、展示读（1）小组内读，然后评选代表。（2）展示读。齐读全文五、拓展师：今天我对大家真是刮目相看。农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说说农业还有哪些变化呢？（学生谈了解，然后出示农业变化的相应课外图片。）我们该怎么做呢？六、写句子     科学技术让农业有了这么大的变化，那你们想用科学技术来

7、干什么？实现你的梦想。请你们写下来。     （学生写句子）七、总结：   通过学习课文，我们知道农业的变化真大！（对照板书总结，学生读出黑板上四种变化的名称）。  正是有了先进的科学技术，农业才有这么大的变化。希望同学们努力学习科学文化，实现自己的梦想。 　　  板书设计：　　　　　　　　　　　　　　34、农业的变化真大　　　　　　　　　　　　      杂交水稻　　　　　      先进的科学  大棚种植　　　　　　　　　       　　　彩色棉花　　　　　　　　　　　　       无土栽培