语文人教版二年级上册蓝树叶

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1、教学目标 1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。4．练习分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。教学时间四课时教学设计第一课时一、教学目标 （一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字

2、形。（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。三、教学过程 教学目标 1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。4．练习分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。教学时间四课时教学设计第一课时一、教学目标 （一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解

3、它们在本课中的意思。二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。三、教学过程 教学目标 1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。4．练习分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。教学时间四课时教学设计第一课时一、教学目标 （一）能正确读写本课的12个生

4、字，初步了解它们在本课中的意思。（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。三、教学过程 （一）以提问式，引出课题。问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。板书课题。树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。1．老师范读课文。思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画

5、笔画树叶了。过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。（三）读课文，划不认识的字。（四）自学生字。（五）检查自学情况。1．指名带音节读生字。2．指名不带音节读生字。3．齐读不带音节读生字。4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。（1）用比较方法记字形。“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。（2）熟字加偏旁的方法记字形。怕：“白”加忄旁。拿：“合”加手字部。连：“车”加辶旁。忙：“亡”加忄旁。“亡”的第二

6、笔要出头。（3）重点指导笔顺。铅：右半部的写法，上面是“”，第二笔是“”没有钩，下面是“口”。由：共五笔，。“由”和“电”二字的区别。5．理解意思。她：第三人称（女的）。已经：表示事情完成或时间过去。怕：害怕；畏惧；担心。拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。连忙：赶忙、急忙。不由得：不禁。6．口头组词。术：技术医术战术算术铅：铅笔铅芯铅字铅铁经：经过经验经常经理桌：桌子桌面桌角餐桌怕：害怕不怕恐怕连：连长连接连续连队忙：连忙农忙很忙帮忙由：理由由于由此自由7．齐读黑板上的词语。（六）巩固生字。1．把下面的8个字组成4个字，看谁说的快。（投影）木女合辶子也手车（）（）（）（）2．看音

7、节把字补充完整。（七）指导书写。第二课时一、教学目标 （一）理解课文内容，教育学生养成助人为乐的美德。（二）练习分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）理解课文2～4自然段内容，老师要帮助学生分析李丽和林园园的四次对话。（二）教育学生从小要助人为乐。三、教学过程 （一）谈话。这节课我们继续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什么？今天我们就带着大家的疑问，学习课文，找出理想的答案。（二）老师讲蓝树叶的