语文人教版二年级上册蓝树叶

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1、课   题蓝色的树叶教学目标1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.借助插图，了解课文内容。4.了解按事情的发展顺序进行记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点1.能正确认读本课的生字，理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。2.流利有感情地朗读课文，抓住重点词句仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学难点1.初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。2.理解园园为什么脸红了，教具准备课件学时2第2学时教学过程：学生活动一

2、、复习词语　　教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。二、朗读感悟，细读课文　　1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示PPT请学生思考：　　■李丽为什么要向林园园借绿铅笔？借到了吗？　　■李丽不是需要绿铅笔吗，为什么会没有接林园园的绿铅笔？　　■林园园为什么脸红了？ 2.学习第一自然段　　3.学习第二至四自然段　　（1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。　　（2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？　　（3

3、）读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”，并说说为什么林园园吞吞吐吐地说，她当时会想些什么？　　（4）读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？　　指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意的语气。　　（5）读第三次对话 　　a．林园园说话中的几个“不要”说明了什么？　　b．林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？　　c．教师播放资源中的范读。让学生体味林园园和李丽的心理活动。　　（6）分角色朗读三次对

4、话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么。　　4.学习第五自然段　　（1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？（3）读第五自然段　　4．教师小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点。　　三、拓展练习：　开火车读生字、词。自由读生字、词，记忆词语。根据ppt思考，回答问题学生自由读课文用“什么时候、谁、发生了什么”讲一讲这一自然段主要写了什么。讨论：林园园看着李丽画的蓝

5、树叶，为什么脸红了？　　假如你当时在李丽和林园园旁边，你会怎么做？你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）  以“我想对林园园说……”为题，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验。板书设计：