2019届高考历史复习专题《文艺复兴和启蒙运动》训练卷及解析

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1、2019届咼考历史复习专题《文艺复兴和启蒙运动》训练卷姓名学号1.（2018-衡阳耳关考）有学者指出：对于欧洲的现代化进程而言，真正的文化起点不是富庶的意大利那场华丽而感性的文艺复兴，而是贫穷的北欧那场质朴而深刻的宗教改革。这一认识主要是基于宗教改革（）A.宣传了早期天赋人权思想B.突显了资产阶级的革命精神C.具有更为广泛的群众基础D.摧毁了欧洲传统的宗教信仰2.马丁•路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象（）A.弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B.打破了神学对科学技术的束缚C.直接推动了徳意志地区的统一D

2、.促进了民族意识的兴起与发展3・（2018-太原质检）路徳教徒视加尔文教为邪教，加尔文教徒也不能与路徳教徒合作。因为他们所争的，并不是信教自由的原理，所以结果仍不过是以一个新威权来代替一个旧威权罢了。这说明宗教改革（）A.推动了人文主义的发展B.导致旧教与新教矛盾激化C.没有实现真正的信仰自由D.代表了新兴资产阶级利益4.（2018-南阳棋拟）卢梭设想了一种独特的社会契约，在这一社会契约屮，每个人全部转让了白己的天然白由，形成所谓公意。公意是全体成员的共同意志。这样，当个人服从公意时，他“不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样白由”。可见，卢梭的社会契约论（）A.为权力分立制

3、衡提供理论依据B.与“天赋人权”思想存在对立C.奠定了人民主权说的理论基础D.强调了集体意志对个人的尊重5•文艺复兴思想家主张人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。从中可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期相比，突出强调了（）A.构建民权政府B.批判神权统治C.鼓吹人性解放D.主张平等自由6.伏尔泰认为：启蒙的旗帜是“理性”，启蒙的基石是“进步”。卢梭则认为：“文明是道徳的沦丧，理性是感性的压抑，进步是人与自然的背离。”他们观点的不同说明（）A.卢梭质疑理性和科学B.启蒙运动的深化C.两人

4、主张的政体不同D.人文主义的兴起课后练（建议用时：30分钟）一、选择题1.1619年，耶稣会传教士金尼阁抵达中国澳门。这次远行给中国带來了七千多本书，其中包括两本哥白尼撰写的《天体运行论》。此时传教士來华的背景是（）A.启蒙运动动摇了传教士的信仰B.宗教改革I'可接引发了西学东渐C.文艺复兴冲击了宗教神学权威D.生物进化论冲击了神学宇宙观2.（2018•络庆高三统测）马丁•路徳说：人人该以《圣经》为独一无二的真理来源。该观点意在（）A.主张“因行称义”C.倡导人性解放3.B.否定神学D.宣扬“因信称义”如图是1535年欧洲的一幅版画奏的风笛。此版画反映了当吋（A.路德否定了对上

5、帝的信仰C.宗教改革缺乏民众的支持B.路德教摆脱了教皇的控制D.新、旧教派之间的冲突激烈4.中世纪教会倡导“日月说”：教权是太阳，皇权是月亮，月亮依附于太阳。但丁提出“两个太阳说”：教权是一个太阳，皇权也是一个太阳。他们分工不同，教权这个太阳照耀着精神的世界，皇权这个太阳照耀着现实的世界，他们起着不同的领导作用。但丁本意在于（）A.坚持教权的至高无上B.厘清王权与教权职责C.阐述王权与教权平等D.弱化教权并强化王权4.（2018-赣州摸底）著名哲学家勒内•笛卡尔（1596—1650）的名言是“我思故我在”，伏尔泰对这一观点也说：“我们确实知道我们存在，我们感觉，我们思维。”这表

6、明他们主张（）A.反对蒙昧主义B.理性至上C.认识你自己D.思想自由5.孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提侣法治。他认为，防止专制的根本途径是（）A.以民意制约权力B.以道德制约权力C.以权力制约权力D.以权利制约权力6.（2018-南阳模拟）启蒙运动中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护,伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。由此可见，他们的共同之处在于()A.捍卫人道精神B.倡导人性解放C.批判专制统治D.追求民主法治4.卢梭认为良心和怜悯正是“先于思考而存在的纯自然的感动”。“关于人的一个主要原理是：自然曾使人幸福而善良；但社会

7、使人堕落而悲苦”。据此可知卢梭()A.利用自然状态遏制极端的私欲膨胀B.基于自然理念对近代文明进行批判C.论证了民主共和政体存在的合理性D.科学地诠释了启蒙思想中的“理性”二、非选择题5.文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的