二年级语文上册第31课《回声》

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1、人教版小学二年级语文上册第31课《回声》教学设计罗田县实验小学占胜红【教材分析】这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。　　【学习目标】　　1.认识“呱、圈”等6个生字。　　2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。　　3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的原因，激发探索科学兴趣。　　【教学重点】有感情地情朗读课文，重点理解第四和第五自然段。　　【教学难点】了解回声形成的原因。　

2、　【教学过程】　　一、激趣导入。　　1.看大屏幕，师：同学们请你们闭上小眼睛，仔细听听，这是什么声音。师：谁来说说你听到了什么?　　2.师：今天我们来学一个和回声有关的故事。　　3.师：请同学们拿出小手和老师一起写课题。{板书：回声｝　　师：同学们请注意“声”字不仅翘舌而且还有后鼻音。{板书：shēng｝读“声”。　　4.师：请同学们把课题齐读一遍。　　二、初读课文，学习生字词。　　1.初读课文。　　师：请同学们自己来读读这个故事吧?注意读准字音，读通句子，并在每个自然段前标上序号。师：恩，有的同学速度很快，已经读好了，坐端正了。　　2.检查生字：　　呱　哩　圈　纹　碰　返　

3、　师：谁来读读第一个字?拼读。师：你的三拼音读得很准。师：谁再来试试?师：你的声音很响亮。师：同学们，我们一起来读读吧!师：下一个，谁来?你来读。师：你的轻声读得很好!师：我们学着他的样一起读读。　　师：第三个字有点难读，谁来试试?师：三拼音节读得很准。师：一起读!　　师：下个字，请你读!师：前鼻音读得真准。大家一起来试试!　　师：谁来读第五个字?师：很好，后鼻音读得很准。师：请大家齐读。师：恩，同学们都读准了!　　师：最后一个字!请你读。师：全班跟读。　　3.去拼音读字。　　师：去掉拼音帽还能读准吗?自由试一试。师：都读好了吗?现在我们来开火车，火车火车往哪开?　　4.读词

4、语。　　师：生字躲到词语里去了。你还会读吗?呱呱叫一圈圈波纹碰到返回　　师：现在请同学们同桌互相读这些词，如果你的同桌还读不准的，请你帮帮他!一起读读!　　5.了解“返回”　　师：最后一个词“返回”有个小秘密，返就是回的意思，我们再来读读这个有趣的词吧!(齐读)　　6.读词、句子(河水被激起一圈圈波纹)　　师：大家看“一圈圈”和“波纹”碰到一块儿了，你会读吗?你读，你读。师：这就是一圈圈波纹，一起读。师：(电脑屏幕用鼠标点)现在老师把词语放进句子里，你还会读吗?自己练一练。请你读!师边做动作，边读河水被激起一圈圈波纹。请大家带着动作读。　　三、细读课文，感悟回声　　(一)学习

5、第一自然段。　　1.师：同学们生字宝宝我们已经掌握了，那现在老师想问问你们：这篇课文讲了谁和谁的故事呀?　　2.师：是呀!小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下，他看到了什么?你们觉得这里的景色怎样呀?　　3.师：是呀!特别美!课文的哪个自然段描述了这个美丽的地方呢?　　师：你能不能美美地读一读这个自然段?请你来!师：我听到他读得真美呀!让我们一起来学他的样读一读吧。　　(二)学习第二自然段。　　1.师：是呀!小青蛙看到美丽的景色，高兴地叫?注明：师引读，点击屏幕。　　师：这时桥洞里传来了一个声音——(师轻读)“呱呱呱，多好看哪!”　　师：小青蛙紧接着又问?　　师：“你是谁?你在哪儿?”

6、　　2.师：(出示这句话：呱呱呱，多好看哪!)仔细看，这句的结尾是什么标点符号呀?　　师：说明他心里怎么样?师：那我们一起来高兴地读读这句话吧!谁再来读读?他读得真高兴呀，我们再来读读!　　师：(出示这句话：你是谁?你在哪儿?)这句是什么标点符号呢?师：那该怎么问呢?请你来!(我们在读问句的时候，要稍微地往上扬一点，像老师这样，){范读}我们一起来问问吧!　　3.师：谁想来表演这只小青蛙?谁想来表演那只看不见的小青蛙?咱们一起来看看，看不见的小青蛙是怎样学小青蛙说话的。学生评价。　　4.师：小青蛙这时听到有一只青蛙在学他说话，他心里会感到怎样?　　(三)学习第三自然段。　　师

7、：于是，他就去问?谁来读读他问妈妈的话?(指导读出奇怪的语气。)我听到他读出了那种奇怪的感觉。我们也一起来奇怪地问问吧!　　(四)学习第四——六自然段。　　师：青蛙妈妈听了小青蛙的话是怎样做的呢?我们一起来看看吧!　　1.学习第四自然段　　(1)师：同学们，青蛙妈妈捡起一颗石子，扔进河里。这时河水发生了什么变化呢?请同学们先读读第四自然段，再来填一填吧。师：谁来填?师：我们一起读。　　(2)师：我们一起来看看河水是怎样变化的吧?　　(3)师：谁来读读这段话?我听到你的碰字字音读得比较重。　　师：谁再来读