语文人教版二年级上册教材资源（效果分析、观课记录、评测练习）

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1、义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《识字8》第一课时效果分析王克梅“凡事预则立,不预则废。”无论做什么事都要预先谋划,事前设计。在开展课堂教学前所进行的教材分析、学情分析、教学设计等都是为课堂教学做准备。只有充分准备，巧妙设计才能够较好的达成教学目标。《识字8》一课第一课时教学主要收到如下教学效果：一、识字教学重视习得方法，提高能力。《语文课程标准》对第一学段对于识字的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。于是，在上课中，出示带拼音的生字，让学生自主认读，效果很好。然后，运用“汉字演变”方法记住“射、填、载、箭”，运用“

2、字串”学习的方法记住“嫦、娥、宙”三个字，利用“组词”的方法记住“卫”；通过多次复现，反复朗读，小组合作，游戏检查等方式巩固识字。以多样的、有趣的识字方法，激发学生对汉字的热爱和学习汉字的兴趣。二、写字教学抓重点，舍得放手。结合《课标》对第一学段要求，从以下两个方面指导学生习得方法，提高能力：1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。对于这一点，我们认为学生经过第一学段的学习，具备了一定的写字能力，教师在此基础上放手让学生通过描红的方法，先自主发现字的难写之处，或者容易出错的地方，然后集体交流，将精力放在“宇”字和

3、“航”字的示范书写上。教师通过对比“宇、宙”让学生自己有所发现，指导学生写好“压线笔”，观察“航、舰”二字中“舟”做偏旁时横变提的特点，渗透书法教学中的“迎让法”。培养学生良好的书写习惯。教师通过范写和编顺口溜化难为易，便于学生书写正确、规范，达到了预期的教学效果。2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。对于这个课标的要求，我们在课堂上通过描字，老师示范的时候书空，在示范写后再仿写。引导正确的写字姿势：头正肩平足安。三、阅读教学重在引导，激发潜力。《语文课程标准》第一学段对于阅读的要求是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。于是我们借助课件演

4、示、词语卡片，正确、流利地朗读文本，积累词语，感受语言文字的韵律美。效果很好。四、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发挥优势。《语文课程标准》的课程基本理念提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主题，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主表达，所以在小组合作学习给“由”字加上偏旁，组成新字，就是充分调动学生的合作意识，发挥他们的优势，给学生创设自主学习、探究发现、共同参与的机会，学生成为学习的主人，更在这个过程中享受到合作的乐趣，成功的喜悦。总之，第一课时在教学设计时所做的预设在教学过程中均得以实现，完成了预定的

5、教学目标。《识字8》第一课时观课记录《识字8》第一课时的教学扎实有效，做到了文意兼得。一、每一个教学环节的设计都有明确的目的。例如第一个环节生字宝宝来了，借助拼音读一读。拼音是学习汉字的工具，引导学生借助拼音识字，培养学生自主识字的习惯。再如：故事激趣，多种方法识字。听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话“后羿射日”的故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。二、重视语文教学工具性作用的发挥。过去的语文教学中，很多老师重视引导学生理解课文内容而忽视了方法的习得。王老师在设计教学时则时时为学生的终身学习考虑，授之以渔，教给学生语文学习的方法：字串学习。语文园地五

6、和八中“我的发现”都是字串学习的引导，设计此环节就是让学生发现这一方法，同时巩固并激发学生利用这种方法识字的兴趣。三、教师大胆创新，创造性的使用教材。引导句子练习。出示的是：是神话故事，也是神话故事。除了书上说的四个神话故事，你还知道哪些神话故事，能放在这个句子里说一说？这里实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识，同时激发学生阅读更多的神话故事的兴趣。四、尊重学生，以自主合作探究的方式发挥学生的主动性。对于字串学习的巩固，给“由”字加上不同的偏旁组成新字，让学生采用小组合作的方式，给学生创设自主学习、探究发现、共同参与的机会，学生成为学习的主人，更

7、在这个过程中享受到合作的乐趣，成功的喜悦。整堂课教师关注面广，学生参与度高。五、辅助性教学运用得恰到好处。课件的运用不在多而在精。王老师的课件画面精美而不花哨，内容丰富而不拖沓，音乐优美使用适时。视频的辅助作用发挥的恰到好处，没有喧宾夺主，没有音画干扰。板书设计好的板书是文章结构的简缩，能体现作者的写作思路和课文重点，王老师设计的板书，使同学们能够一目了然，有助于训练目标的达成，提高课堂效率。《识字8》评测练习一、读拼音，写生字。1.杨利伟叔叔乘坐yǔzhòu飞船飞向太空的。2.我的梦想是将来也能设计hánɡ空母jiàn。二、