语文人教版二年级上册9　欢庆

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1、9、《欢庆》教学设计西关小学李会霞第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．理解课文内容，感悟欢庆气氛。3．加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学准备：歌曲、课件教学过程：　　一、创设情境，复习导入。　　1．多媒体播放歌曲《今天是你的生日中国》。　　师：小朋友们，听了这首歌曲，你们想起了哪篇课文？（《欢庆》）　　师：今天我们继续学习这篇课文。（师板书课题：9欢庆）　　二、美读感悟，真情体验。　　1．教师配乐范读。　　师：看小朋友们都读的这么

2、开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……　　2．师读完后问：　　师：在刚才闭着眼睛的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？（教师根据学生回答板贴：田野、枫林、蓝天、大海）　　根据学生说的出示图片，并作解释说明　（1）师：看到了金色的田野：是呀，金秋时节，景色宜人，我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？　　梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生

3、齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！现在大家眼中出现了一派丰收的景象，请你们读读第一行，把你们的感受读给同桌听吧。（同桌读、指名读）　（2）生：看到了漫山遍野的枫林：　　老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。　　说说：作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？旗帜是什么？在这里指的是什么？　（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）　　师：火红一片，就好象挂起的一面面旗子。多美呀，快读一读。（

4、小组比赛读）　　评价：老师通过你们的读，眼中仿佛看到了一片枫树林。　（3）师：鸽子在蓝天上飞翔，它会对祖国妈妈说什么呢？　（祝祖国妈妈生日快乐！）（祖国妈妈祝你长命百岁。）师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的情感去读一读。（指名读、女生齐读）　（4）师：大海波涛汹涌，发出的响声，就像是用乐器奏出的乐曲一样。听到了那么多欢乐的乐曲，我们再来读一读。谁读得最好。（自由练读，小组比赛读。）　　3．师：诗中的前四行多美呀，他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日，谁能把这四句连起来读读，自己先在四人小组试试，指读，评读。　（指导朗读：读时速度稍

5、慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）　　4．师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）　　A、万丈高楼平地起。B、申奥成功，大快人心！。C、神舟六号发射成功。D、青藏铁路的开通。　（1）你们看到了什么？（指名说）　（2）十三亿孩子都来为祖国妈妈庆祝生日，这里的“十三亿孩子”仅仅指的是我们小朋友吗？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）　（3）看到祖国大地美如画，我们的祖国得了辉煌的成就，你们的感受是什么？（幸福、骄傲、自豪）　　师：那我们带着这种自豪骄傲幸福的语气来读最后一句。　（指导

6、朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）　　5．师：愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）　　三、交流情感，指导背诵　　在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中，这么美的诗句如果能把他积累下来就更好了，用你喜欢的方式快来背一背，看看谁背的最有感情。　　（2）师：现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗

7、歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？（指名上台表演背）　　（3）师：如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（乐背课文）　　四、拓展延伸　　让我们一起用歌声来祝福祖国妈妈永远富强！