语文人教版二年级上册语文园地五教学设计

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1、语文园地五教学设计教材分析语文园地五”我的发现”是在语文园地四”我的发现”的基础上进一步加深学生对形声字的了解。学生通过观察，主动发现：其实，通过汉字的偏旁就可以猜测出它们的字义。“日积月累”中“我会填”帮助学生积累量词，使学生明白量词搭配要适当，不然会闹笑话。“我会读”帮助学生巩固本单元的重点词汇，并能灵活使用它们。教学目标1.掌握“我的发现”中金字旁,衣字旁,和病字头的生字,理解字义，明白透过汉字偏旁我们是可以猜测汉字字义的。2.学会运用量词,积累生活中常出现的数量词.。3.会读会用“日积月累”中的词语。教学重点1.引导学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。2.学习数量词的运用，并

2、将学到的数量词运用到生活中去。3.正确、流利地朗读“我会读”中的词语，并理解部分重点词语，使用重点词语造句。教学难点掌握学习园地中的基础知识。教学准备师：课件生：预习教学过程一、师生问候（1分钟）我们二（1）班的同学是最棒的，个个聪明，发言也十分积极。今天我们就来好好地展现一下二（1）班的风采。好不好？（激发学生的表现欲）二、复习导入（3分钟）（1.）请同学们回忆一下，在语文园地四中我们学过一类生字，它们通常一半表示读音，另一半表示字义，请问它们是……？（引导学生说出“形声字”）（2.）检查形声字的掌握情况。（出示课件）选一选选出下列生字中的形声字。（通过练习来复习形声字，并了解学生

3、形声字的掌握情况）（3.）介绍学习小伙伴（出示课件）在学习语文园地五之前，老师给大家介绍一个学习小伙伴--小丽。（为后面的环节做铺垫）三、我的发现（12分钟）1.（出示课件）请同学们仔细观察白板上的三排生字，然后请同学说出：你发现了什么？引导学生说出这三排生字的偏旁。接着问：金字旁、衣字旁和病字头的字字义都与什么有关？（引导学生发现，原来：金字旁的字字义都与金属有关；衣字旁的字字义都与衣、被有关；病字头的字字义都与病痛有关）总结学生观察发现的结果，得出结论：原来我们通过汉字的偏旁就可以猜出字义。2.(出示课件)猜一猜先猜出这两排生字的字义，再猜一猜它们的读音。（考查学生对得出结论的理

4、解和运用，顺带考查学生对于形声字声旁表读音的运用）3.我会认1.（出示课件）读一读，再组词。首先请一位同学到讲台前担任小老师领读；然后强调几个后鼻音生字（疼、痛、疯和钉）的发音，并请同学朗读；之后全班齐读；最后选取2组开火车组词。过渡语：元旦假期结束了，老师想把教室里的生字宝宝气球放飞了，谁来帮帮我？（出示课件）放飞气球（通过这个有趣的小游戏来检验学生的生字掌握情况）四、日积月累1.我会填。（量词）（11分钟）（出示课件）过渡：接下来我们来放松一下。朱老师给大家唱一首儿歌。两条老虎，两条老虎；跑得快，跑得快；一条没有眼睛，一条没有耳朵真奇怪，真奇怪。（唱完后，引导学生发现儿歌中用错了

5、量词，然后请同学改正，改正后全班齐唱一遍）（1.）学量词儿歌过渡语：为了我们不闹同样的笑话，小丽决定教我们一首有关量词的儿歌。（出示课件）请一位同学当小老师来领读一遍。然后全班加快节奏朗读一遍。过渡语：我们不能光读不练，下面朱老师就来考考大家。（2.）连一连。思考后，请一位同学到讲台上来完成。检查正确后，全班齐读。（3.）（出示课件）填一填老师还想继续考考大家。思考后，请同学来回答，及时点评纠正，好的表扬奖励。（进一步巩固量词的运用）（4.）请同学打开书本100面，完成书上的我会填。2分钟后请同学公布自己的答案，老师及时点评纠错，完成好的表扬奖励。（检查量词的掌握情况）2、我会读（重

6、点词语）（12分钟）过渡：我们的小伙伴小丽刚接到一个不好的消息：森林里有三只粗心的小动物不小心掉进了猎人的陷阱里去了。她想请我们帮忙解救它们。解救之前我们必须做好准备工作，就是读会猎人给的这些词语。（1.）（出示课件）请一位同学当小老师来领读，然后齐读一遍，最后分组比赛朗读。（进一步巩固本单元的重点词汇）（2）选词造句在第二排和第三排中挑出你喜欢的词语说一句话。（检验和加深学生对词语的理解）（3.）突破重围解救小动物。请三位同学来做小英雄，解救可怜的小动物。规则：读对一个词语小动物就前进一步，读错了小动物就停下来不动。（通过游戏让课堂变得更有趣，同时检查学生词语的掌握情况。）五、总结

7、回顾（1分钟）同学们今天的表现真棒！老师为你们点赞！现在我们来回顾一下本堂课的学习内容：在“我的发现”中，我们通过观察思考，发现：其实，我们通过汉字的偏旁就能猜出它们的字义，如：金字旁的字字义都与金属有关；衣字旁的字字义都与衣、被有关；病字头的字字义都与病痛有关；女字旁的的字字义都与女子有关。以后遇到不认识的字，我们不妨透过偏旁去猜一猜字义。在“日积月累”中我们认识了许多有用的量词，以后我们要合理使用量词，不要闹出笑话哦。最后，我们复习了本单元的重点词汇。