2018年中考复习政治同步练习：专题一

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1、课后专题训练专题一珍爱生命认识自我一、选择题1.为了让孩子们快乐、平稳、健康地度过青春期,2017年10月13日上午，聊城某屮学召开了青春期情感教育主题班会,学校汪老师在录播室为全校师生上了一节《花开太早是个美丽的错》的精彩主题班会课。对于青春期的情感，下列认识正确的是（C）A.是真正的爱情，能够对自己的情感负责B.属于青春期萌动的情感，是可以接受的C.对于这种情感要慎重处理，理智对待D.这种情感是不正常的，双方缺乏羞耻之心2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”从认识

2、自己的角度看，这首诗给我们的启示是（B）A.只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山的客观全面认识B.要更客观地认识自己，应参考他人和集体对自己的评价C.角度不同，产生的认识就会不同,因而人无法认识自己D.我们应用发展的眼光认识自己，不断改正缺点完善自己3.诗人说:“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地;不能是只麝香鹿，那就当尾小鲂鱼——但要当湖里最活泼的小鲂鱼。”诗句所蕴含的道理是（B）①要发掘自身的潜能，充实和提高自我②应塑造十全十美的自我形象③应以积极乐观的态度，面对现实生活④一要用全血、发展的眼光

3、看待自己A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4.《论语》中“吾日三省吾身，啲训诫和唐太宗“以人为镜,可以明得失"的感慨，启示我们正确认识自我的途径有（D）①读史书②照镜子③自我反思④倾听他人评价A.①③B.①④C.②③D.③④5.初中生小王在放学回家的路上,突然发现一个小孩扌車到水里。不会游泳的小王没有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并拨打110报警。小王的做法（D）A.只顾及自己的生命，不关爱他人的生命B.没有根据实际情况采取最佳的应对措施C.属于侵犯落水小孩生命健康权的行为D.既保护了自己的

4、生命健康也关爱了他人的生命健康6.暴雨突袭龙岩市武平县岩前镇,村民魏富贵开着铲车在洪水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时，家里已是满目疮痍。他对家人很愧疚，但不后悔，他说:“人命最重要。"对魏富贵的言行认识正确的是（A）A.生命的意义在于对社会的贡献B.关爱自己比关爱他人更重要C.普通人无法提升生命的价值D.只有做大事，生命才有价值（D）B.要善待自D.当他人生1.2017年8月16日晚,南昌市老福山立交桥发生了3车相撞事故,造成其屮一辆小车起火燃烧。火光冲天间，正好驾车路过的许诺毫不犹豫第一个

5、冲上去，冒着汽车爆炸的危险,从熊熊燃烧的车辆中用力拖出伤者。许诺的行为告诉我们A.要掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力己的生命,自觉远离各种伤害源C.要把生命安全放在第一位,避免不法侵害命遭遇困境时，要伸出援助之手&处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时口己都不认识0己。现在请你静心思考，以下观点正确的是（B）①青春期牛理上的巨变也会造成心理上的波动②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己④青春期的我们已经完全独立

6、，不再需要父母和老师的帮助A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④9.生命是自然界最珍贵的财富，世界因牛命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是（C）A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动10.2017年第二届武汉马拉松在雨中开跑，五千多名“汉马”志愿者冒雨为选手提供贴身服务，是赛道另一“靓

7、丽的风景线志愿者的行动告诉我们（D）A.艰苦的岗位才能实现生命的价值B.生命的意义不在于长短，而在于具有智慧C.参加志愿者是法律要求我们做的D.要追求生命的质量,不断提升生命的价值11・亲爱的考生，考试遇到难题难免会紧张，这时你可以告诉自己:“我一定能行!'‘这种调控情绪的方法是（D）A.避开诱因B.合理发泄C.注意转移D.自我暗示12.面对考试失利，有些同学垂头丧气，有些同学则暗下决心迎头赶上。同学们的不同反应说明（B）①情绪会影响水平的发挥②挫折会影响人们的情绪③挫折是一把双刃剑④挫折产生的原因是

8、多样的⑤面对挫折，不同的态度会有不同的行为表现A.①④B.②③⑤C.③④⑤D.①②③⑤13.你认为右边漫画屮的人物应该(D)①正确対待父母的批评,保持心平气和②避免不良情绪的传染③教训一下猫，将自己的不良情绪发泄出来④学会调控自己的情绪A.①②③B.②③④C.③④D.①②④14.游泳运动员傅园慧赛后接受采访时说:“我已经超越了自己，我觉得（成绩）还是挺好的……我对口己的表现很满意。"这说明傅园.慧（B）①能正确地认识自己②能客观对待他人评价③安于现状，不