语文人教版二年级上册植物妈妈有办法 何雪纯

《语文人教版二年级上册植物妈妈有办法 何雪纯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《植物妈妈有办法》教学设计【教学目标】1、⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 ⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。2、培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。 3、⑴培养学生热爱大自然的情感。 ⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【教学重难点】 重点： ⑴有感情地朗读课文。⑵正确认读、书写生字。 难点： ⑴了解三种植物传播种子的方法。 ⑵理解文中“旅行”“

2、穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，出示目标 师：同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法） 1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，播放课文范读。  2、师：从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？ ⑴指名回答，教师相机出示词语：蒲pú公英、苍cāng耳、豌豆。齐读词语。 ⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字？（提醒学生勿把“蒲”字写成左右结构） ⑶去掉拼音，

3、开火车读词语。 出示目标：1、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。2、认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。3、默读课文，在生字下面用铅笔画出记号，读准生字词的字音。二、设置提纲，引导自学1、学生轮读课文，读得正确、流利、有感情。 2、开展“我会读”的竞赛。 鼓励学生站在座位上大声朗读自己喜欢的段落。师生共同评议。 3、根据学生的朗读情况，让学生在多音字“得”下画上记号（下面打上三角号）。看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。 （先认读“得”的三种不同的读音“děi

4、、dé、de”，再读句子，选音节注音，最后齐读这三句话。） 出示课件： (1)孩子如果已经长大，就得．告别妈妈。 (2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得．不到它。 (3)蒲公英的种子，飞得．多远哪！  4、让学生在课文中找找还有哪些多音字？（为、降、乘、好„„）画上记号，并给这些多音字组词。 5、齐读课文。 三、小组讨论，合作探究 1、识记生字 ⑴出示文中的生字，小组自由练读。 ⑵小组讨论：用什么办法记住这些生字。比比谁的方法好。 2、集体探究⑴全班交流。 ⑵把生字带回课文，再次朗读课文。 第二课时四、自学

5、反馈，精讲点拨 1、⑴让学生观察本课要求会写的10个字，想想怎样才能把字写漂亮了。 ⑵教师重点指导： ①“绞丝旁”的写法，提示学生注意两个撇折的起笔收笔基本上下对齐。 ②比较“洼”和“娃”的字形。 ⑶学生自由练写生字，教师巡视指导。（生字书写本描红） 2、指名读第一节。 3、说说自己读懂了什么，还有什么不明白的地方？4、针对学生的问题，引导学生理解“孩子”“四海为家”“旅行”等词语的意思。 5、指导朗读：读时注意停顿和问句的读法：孩子/如果/已经/长大，就得/告别/妈妈，四海为家。牛马/有脚，鸟/有翅膀，植

6、物/要旅行/靠的/什么办法？学生自由试读，评议后，再齐读。 五、巧设练习，检测目标 1、想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。 按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。  （2）课文中讲了三种植物，有______、______和______2、考考你。 降   蹦  苍    纷    洼    娃    蒲    啪   旅    炸   察   识 “洼、娃”比较异同， 编字谜说说和圭字相关的汉字。   “有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有

7、口是好哇，有虫变青蛙，有人是最佳。” 3、我会正确地、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等）六，拓展训练，提高能力学了《植物妈妈有办法》这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。请同学们下去收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。【板书设计】 植物妈妈有办法借助      方法蒲公英妈妈————风————飞走了苍耳妈妈————动物————带走了豌豆妈妈————太阳照射————蹦走了