2018春高考生物（课外）辅导及答案(1)

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1、一、选择题（-）1.下列有关植物激素的叙述，错误的是（）。①细胞分裂素可促进细胞仲长生长②生长素与植物顶端优势有关③赤霉素只能促进叶片衰老④乙烯能促进果实发育⑤脱落酸能促进果实脱落A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②④⑤解析细胞分裂素能促进细胞增殖，促进细胞伸长生长是生长素的作用，故①错误。顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽处积累而导致侧芽的生长受到抑制的现象，故②正确。赤霉素可以解除种子的休眠；促进叶片衰老是脱落酸的作用,故③错误。乙烯的作用是促进果实的成熟，故④错误。脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，故⑤正确。答案C

2、2・如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（）。片唯侧光ft片单侧光璃玻'<含生长索的琼脂块A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B・a直立生长，b^c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一•段时间后，植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲牛长解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c

3、向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案D3・将某植物的胚芽鞘（图1）放在单侧光下照射一段吋间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图2）,以下结论中正确的是（）。A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B.由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧C.如果图1植物横放，a侧位于远地侧D.图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位解析感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促

4、进作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，由于根对生长素敏感，所以细胞伸长幅度大。答案C（二）1・下列对灭菌和消毒的理解不正确的是（）。A.灭菌是指杀灭环境中的一切微牛物的细胞、芽孑包和孑包子B.消毒和灭菌实质上是完全相同的C.接种环用灼烧法灭菌D•常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法解析消毒是使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物（不包括芽鞄和匏子），灭菌则是使用强烈的理化因素杀死物体

5、内外所有的微生物，包括芽鞄和胞子。答案B1.用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（）。A.未接种的选择培养基B.未接种的牛肉膏蛋白腺培养基C.接种了的牛肉膏蛋白陈培养基D.接种了的选择培养基解析将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白腺培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目，因此，用牛肉膏蛋白脓培养基作为对照。对照实验遵循的原则之一是单一变量，所以与选择培养基一样接种、培养。答案c3•现有两种固体培养基，己知其配制时所加的成分和含量如下表，用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，你认为它们适于分离

6、（）o成分kh2po4MgSOy7H2ONaClCaSO4*2H2OCaCO3葡萄糖纯淀粉甲培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%乙培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%——A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基适于分离异养型自生固氮菌A.甲培养基适于分离异养型自牛固氮菌；乙培养基适于分离自养型自牛固氮菌B.甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真菌C.甲培养基适于分离自养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固氮菌解析固氮菌中能独立生存的是自生固氮菌，甲培养基中含有的

7、葡萄糖和淀粉是有机物，由此推出该培养基适于分离异养型的自生固氮菌；乙培养基中不含有机碳源，所以可用来分离培养自养型的自生固氮菌。答案B（三）1・下图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是（）。A.该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率B・该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行C.合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量A.该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高解析该图是人工生态系统图，利用生物学原理设置的生态农业；在该系统内，葡萄蔬菜

8、是生产者，通过光合作用固定太阳能，通过食物链把能量传给人猪等生物，同时为了提髙能量和物质利用率，猪粪流进沼气池，沼渣喂养蚯蚓蝇蛆，施农田等，实现了物质循环再生，提高了能量利用，但食物链中能量的传递效率没有改变，蚯蚓等能促进物质循环，但不能促进能量流动。答案B2.如图显示了经济发展与环境质量Z间的关系，根