语文人教版二年级上册6我选我

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1、二年级上册6我选我第一课时教学设计一、教材分析《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。二．教学目标　1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。　　2．正确流利地朗读课文。　　3

2、．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。三．教学重点通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。四．教学难点通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。五．说教学过程一、导入新课　板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。　　齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）　　下面你

3、们就轻声读课文，自己解决这些问题。　　二、初读课文，检查初读情况借助汉语拼音轻声读课文，要读正确、通顺，把你画出来带有生字的词语多读几遍。1、带拼音读（领读、自读），分析后鼻韵母和整体认读音节，并说说是怎么记住这些字的。2、出示不带拼音的生字认读（指名组词认读）。3、认读词语。（指名读，开火车读，齐读）读词语读的方法，检查生字的读音。4、听课文朗读，标出自然段。四、再读课文，想想课文主要写了一件什么事？五、理解课文，指导朗读　　1．齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。　　2．出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。　（1）当林老师让大家补选一

4、名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？　（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。　（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）　　指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。　　让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①

5、王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。　　3．有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）　　4．齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）　　六、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）七、总结今天我们学了这么多生字，词语，同学们还把课文理解得这么好，真了不起。板书设计6我选我热爱劳动做的好孩子关心集体