语文人教版五年级上册《回顾拓展六》

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1、《回顾拓展六》公开课教案镇南小学刘学君【教学目标】：1、通过“交流平台”，整合单元学习内容，拓展学习内容，复习、巩固本组学习成果，让学生在学习过程中学会对人物外貌、动作、语言的描写，并体会其好处，学以致用。2、引导学生理解和积累一些有关诚信、孝敬和立志方面的名言警句，并从中受到教益，学会做人。3、学会“读”漫画，在“读”漫画中学会观察，学会思考，感受漫画的趣味性。【教学重难点]：1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2、读懂漫画内容，并试着讲一讲。【课前准备】：教师准备：课件学生准备：1.

2、准备自己的习作本或读过的课外书。2.了解“日积月累”中全诗的意思。、3.阅读漫画集《父与子》。【教学过程】：一、激趣入题整体把握1、孩子们，知识就像一扇紧闭的门，你就是困在里面的人，只有打开门走出去，才能领略外面的美丽风景！今天，我们将走进新的“回顾拓展”知识门中，（边说边板书：回顾拓展六）相信大家又会有新的收获！（指板书）请齐读！2、快速浏览《回顾拓展六》的内容，从整体上大略了解其内容。学生看书，老师板书：交流门积累门书屋门二、学习“交流”门1、本组的导读早已让我们思考了一个问题：作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的？

3、在前几篇课文的学习中，我们也分别在具体的语言环境中思考并解答了这个问题。今天，我们再来交流、整合这一知识点，相信大家不会感到困难和陌生，同时也相信大家会有更多的收获！2、自主阅读，了解内容，明确学习任务。3、小组合作，分类再读，体会好处。4、汇报“读”的收获。教师适时板书：外貌动作语言5、快速读读本组几篇课文中这样的语句，小组合作体会其好处，然后与同伴交流。6、用课件展示几句从课外资料中搜集的这样的语句，引导学生体会其好处。7、交流学生课前搜集的描写人物外貌、动作、语言的语句，体会其好处。8、小游戏：我说你猜。三、打开“积累”门1、对

4、于语文学习，“日积月累”尤为重要。积累越多，运用越灵。今天我们一起打开“积累”门，相信又会让你们喜欢！2、自读，提出不认识的字或不理解的词，师生共同解决。3、小组合作悟读，思其意。4、对读，互读，齐读，明其意。5、熟读成诵，牢记于心。6、交流课外搜集的类似语句，拓展积累。7、选择其一作为座右铭，课外制作书签。四、领略“书屋”门1、我观察了很久，发现你们很喜欢看漫画。其实，人们都喜欢看漫画。为什么呢？因为漫画常用简练夸张的手法和幽默、诙谐的内容来讽刺或赞扬人或事。今天，让我们一起来欣赏一组十分有趣的漫画。（边说边板书：漫画）请大家先自己

5、观察书中的一组漫画，你能从中看懂些什么？有哪些地方看不明白？2、自主阅读漫画下面的文字，了解漫画选自何处，作者是谁，“讲”的是什么故事，反映了什么。3、再自主细看漫画，有哪些新的收获？是否觉得很有趣？4、多向交流自主看漫画、读文字的收获，体会漫画的作用和特点。老师适时板书：《父与子》5、交流课前搜集的漫画，师生共同分享漫画的趣味性，从中受到教益，引发思考，明白道理……6、推荐德国著名漫画家及他的世界著名漫画集《父与子》。五、总结学习内容，整理学习收获。知识就像一扇紧闭的门，你就是困在里面的人，只有打开门走出去，才能领略外面的美丽风景！

6、六、作业：课外搜集与“日积月累”类似的句子，工整地采摘在采集本上，并选择自己最喜欢的一句作为座右铭制作书签贴在书桌的右上角。《回顾拓展六》公开课反思镇南小学刘学君五年级上册第六单元“日积月累”的句子安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。依次是“兄弟敦和睦，朋友笃诚信”“孝在于质实，不在于饰貌”“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这几句话蕴意丰富而深刻，不过读起来却拗口，原因是句子意思晦涩，难以读懂。鉴于备课时的感受，于是不敢掉以轻心，让学生自行试读前，便布置用字典查出“敦”“笃”“明”“致”等

7、字在诗句中的意思，初步扫除部分阅读障碍。学生放声练读了三遍，询问结果，还有约五分之一的同学不能畅读。于是让不会读的跟着其他同学齐读，混个耳熟也好。然后请同位的读给对方听，并互相帮助。接下来抽查了几位刚才自感读不好的同学，都读正确了，不枉刚才一遍又一遍地读啊。虽然并不要求学生对这些名言警句有透彻的理解，但我个人觉得还是应想办法引导学生读懂其涵义。可能在引导过程中会有很多困难，但学生在理解的过程中的所获也是显而易见：有理解作基础，背诵会更省力；理解的过程是发展学生思维的过程；理解体会的同时亦感悟如何做人。因此虽然会在理解这一环节费时较多，

8、但我仍觉值得。因为课堂上用于背诵的时间过少，课后心中略有遗憾。可中午，竟有许多学生争先恐后到我这里来背刚学的这几个句子，而且其中不乏学习吃力者。看来，“注重理解”功不可没啊。