教育定量研究方法

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1、中国人民大学同等学力在职研究生课程班作业姓名：彭天江资格卡号：专业：教育行政管理课程科目：教育定量研究方法作业时间：2014年6月15日阅卷老师：成绩：课程名称:教育定量研究方法作业题目：在一次调查中，随机抽取30名学生询问他们毕业以后的去向，其中留在就读地8人，返回生源地的7人，去其他地区的15人，问学生毕业以后就业地区在就读地、生源地和其他地区的选择是否有显著差异？【χ2分布的参考值为：χ2（1）0.05=3.84，χ2（1）0.01=6.64，χ2（2）0.05=5.99，χ2（2）0.01=9.21，χ2（3）0.05=7.82，χ2

2、（3）0.01=11.35】作业正文：1.提出假设H0：学生毕业以后就业地区在就读地、生源地和其他地区的选择没有显著差异H1：学生毕业以后就业地区在就读地、生源地和其他地区的选择有显著差异2.计算表15-4老年教师健康状况的χ2检验计算表就读地810-240.4生源地710-390.9其他地区15105252.5总和30303.83.结论查χ2值表，当df=k-1=2时•计算结果为：χ2=3.8χ2=3.8＜5.99，则P>0.05结论：理论频数与实际频数差异不显著,表明该校学生毕业以后就业地区在就读地、生源地和其他地区的选择没有显著差异。