人教版二年级上册语文《一分钟》教案设计

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1、人教版二年级上册语文《一分钟》教案设计第一课时　　【教学目标】　　1、认识9个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。　　【教学重点】　　识字、写字。　　【教学难点】　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。　　【用具准备】　　多媒体课件、生字卡片　　【教学过程】　　一、导入　　1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做(一分钟)。“钟”是本课要学的生字，谁会读?(你的翘舌音读得很准);齐读。你有好方法记住它吗?(加一加、换一换、比一比)组词。　　2、师：小朋友

2、们，我们一节课有(40)分钟，可我们今天要学的课文却是(一分钟)，和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。　　二、初读课文　　1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事?　　2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要(读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。)　　3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋

3、友要仔细听。(师随机纠正学生的错误)　　三、学习生字　　1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。　　2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。　　3、指名逐行读词。　　4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。　　零：⑴后鼻音;本音读“líng”，组词;在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音?(你的声音真清脆)　　⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的?(门铃、自行车铃、上课铃等)课文中说

4、“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，　　响了。”　　哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读　　⑵你平时怎么打哈欠的?嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。　　迟：⑴翘舌音;　　⑵这个字怎么记?　　⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化?(捺变成了点)对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。　　叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记?　　⑵谁能做个叹气的动作?　　⑶你在什么情况下会叹气?(失望、心情不好、后悔等)　　⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共

5、叹了几次气?(两次)　　⑸他第一次叹气在课文的什么地方?(第二自然段)请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气?(他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。)他此时心情怎样?(着急、后悔)齐读元元第一次叹气时说的话。　　⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又准。(第三自然段)老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气?(因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。)他此时心情怎样?(更加着急、更加后悔)齐读元元第二次叹气时说的话。　　决：⑴元元等啊等，一直不见汽车的

6、影子，所以他决定(走到学校去)。谁能记住“决”?　　⑵你能用“决定”说句话吗?　　悔：⑴元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是(红着脸，低着头坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵“悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。　　⑶在日常生活中，你有没有做过后悔的事情?(是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。)　　闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字?　　“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗?　

7、　5、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。　　6、读老师推荐的词语　　⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。　　⑵各种形式朗读。　　⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。(师相机进行解释)　　⑷齐读词语。　　四、指导写字　　1、齐读要求会写的八个字。　　2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些?(钟、叹、哈)　　钟：左右两部分大小差不多。　　叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。　

8、　3、还有三个字是什么结构?(半包围结构)这三个字你觉得哪个字最难写?(师指导学生提出的字)　　4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写