语文人教版四年级下册教学设计.蝙蝠和雷达教学设计

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1、11、蝙蝠和雷达教学内容分析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究

2、告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。学情分析四年级的学生对周围的世界仍然充满强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本课课文学生是有学习的欲望的。教学目标1、认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、解开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。1、朗读课文，把握课

3、文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。重难点1、领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。2、领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系。课前准备1、抄写有生字新词的小黑板。2、教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。课时安排两课时第二课时一、复习旧知，导入新课①听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙

4、蝠之间的联系。一、精读课文，深入体会课文内容1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。2、多媒体动画演示科学家实验的过程，让学生更形象的认识蝙蝠探路的原理。3、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。4、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a.请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（　　　　　　　）　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。三、练说，

5、积累运用语言1、创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧！解说要点：a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?b.科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。C.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。2、同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。小结评议上台同学的解说情况，主要是表扬与激励。3、趣读，学做资料卡片①指名读课后的“资料袋”，了解什么是仿生学，教师出示课件（图文并茂），补充介绍

6、相关信息，激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。②学生拿出各自所带的课外资料，教师指导学生阅读、精选、仿照课后“资料袋”制作自己的资料卡片，注意内容要精选自己读得懂的，不要长篇大论原文全抄。③展示交流资料卡片：先在全班展示──宣读、实物投影展示，张贴在“学习园地”或“展示台”中等，再各自找小伙伴交流。四、小结全文，延伸拓展1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。1、检查学

7、生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。教学评价本文是篇科普文章，介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。