语文人教版五年级上册第一单元口语交际

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1、人教版五年级上册第一单元《口语交际》教学设计肥城市左丘明实验学校师庆玫[教学目标]1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多读好书的良好习惯。2、在口语交际的过程中进一步提高口头表达能力。[教学重点]1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多读好书的良好习惯。2、在口语交际的过程中进一步提高口头表达能力。[课前准备]1.自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。2.整理在本组课文的学习中收

2、集的资料；搜集名人读书的故事、关于读书的名言。[学习过程]一、谈话导入，明确探究任务。同学们，书是人类知识的宝库，是人类精神的殿堂。正如歌德所说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”好书使人开卷时有所求，而闭卷时有所得。林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣。与北大著名学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益处。作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定了与书为伴、以书为侣的信念。学习了本组课文，你最喜欢本组课文中的哪一篇？在本组课文中一定积累了不少好词佳句吧！说给大家听听！1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这

3、句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。2.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人前段时间，我们班的同学自由组成小组，自由的选择学习任务，进行了“我爱读书”的综合性学习。同学们在这次的活动中，非常的踊跃，效果非常好。这节课，我们就集中在一起，一起交流一下读书的乐趣吧！

4、二、分组交流，分享学习心得。1、组内交流学习心得。2、同学们刚才在组内进行了交流，气氛非常热烈，看的出同学们做了充分的准备，非常棒！接下来，我们准备各小组派代表进行汇报展示。三、推荐代表，汇报探究成果。1、讲一讲《名人读书故事》。2、说一说《名人读书方法》。3、背一背《读书名言》。4、听一听《好书推荐》。5、辩一辩《开卷是否有益》。6、做一做《阅读记录卡》。7、谈一谈《收获体会》。8、评一评《自评互评》。（一）讲一讲《名人读书故事》世界上许多名人之所以成功，与他们善于读书有关。让我们一起走近这些爱读书的名人，看看他们读书的小故事吧！1.学生讲《名人读书故事》。2.教师总结

5、：刚才《名人读书故事》小组汇报的非常精彩！读书成才是我们每个人共同的心愿，前人为我们累积了许多的读书经验，我们要善于借鉴前人们的这些经验和方法；或者是在自己的读书实践中总结自己的读书经验。（二）说一说《名人读书方法》世界上许多名人之所以成功，与他们善于读书有关，读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。接下来我们继续交流关于《名人读书方法》1.关于读书的方法：边读边思考；抓住重点内容；学会精读和略读；学会做读书笔记。2.你们知道怎么做读书笔记吗?摘录式；体会式；提纲式；批注式；书签式。（三）背一背《读书名言》古代名言；现代名言；中国名言；外国名言：每一句读书名言

6、都非常精辟，都蕴含着丰富的读书道理。同学们要学会积累，学会运用。（四）听一听《好书推荐》1、好书推荐。2、找好书的途径。（书店；网上购书；）（五）辩一辩《开卷是否有益？》1.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。开卷有益：1.开阔视野，增长知识，写作灵感，提高写作能力。2.书是人类进步的阶梯。3.丰富阅历，益于人生。4.陶冶情操，给人知识和力量。5.修养身心，塑造心灵。6.知书达理，颇有风度。7.提高记忆力，增强分析思维

7、能力。8.变聪明，有智慧。9.书籍是造就灵魂的工具。10.读书破万卷，下笔如有神。11.读过一本好书，像交了一个益友。12.开卷是知识之源，修养之法。13.发现不足，指明方向。开卷未必有益：1.武侠、言情类的小说、书刊，废寝忘食，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。2.不健康、对我们没有多大帮助的书，近朱者赤，近墨者黑。看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。3.“书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？4、有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很