语文人教版五年级上册语言朗读

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1、【高效教学】课时计划课题名称“精彩极了”和“糟糕课时安排1课时课型与教学模式品读、领悟法课标、教材及学情分析[课程标准]1、认识6个生字，会写14个生字2、有感情的朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3、通过人物动作、语言、和心理描写的语句，体会作者怎样理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式[重点]引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱[难点]引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。[环境设计与教具选择][教学过程与方法]一、课前活动。用精彩极了和糟糕透了造句二、课题导入1

2、、预习完课文问后，谁认出了“精彩极了”和“糟糕透了”是父亲和母亲评价“我”诗歌的话，所以用引号。2、带着文中的感情读读这两个句子三、课文梳理1、课文的内容2、段落四、品析课文（一）、当“我”写了第一首诗后，父母的评价和我的表现各是怎样的？1、学生自己找，自己说2、出示：“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷到：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”A、我的母亲说这话时的心情如何呢看来她是真心赞美“我”了B“赞扬声雨点般落到我身上”雨点是什么样的，那么妈妈的夸奖是什么样的此时，我的反

3、映是什么腼腆、得意扬扬、自豪、满怀信心我会想什么呢？还不够得意扬扬。终于等到了晚上八点父亲回来了。出示：“亲爱的，发生了一件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了……”省略号的作用，赞扬声雨点般落下出示对话“亲爱的，发生了一件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了……”“对不起，我自己会判断的。”诗只有十行，可我觉得他读了几个小时“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的。我真不懂你是什么意思！”“这不是在你公司里。巴迪还还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”我的反映：冲出饭厅、跑进、扑到床上。我沮丧、难过、伤心。（三）结合课文前15自然

4、段你是如何看待父母的不同评价。出示：我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好都是出于爱（四）、你们喜欢“精彩极了”还是“糟糕透了”如果只有一种行吗？如何对待鼓励和批评出示：生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的灵感和创作的出示：我谨慎地把握住我生活的小船（五）、填写横线------爱[知识点][作业计划][板书计划][课后反思]