语文人教版五年级上册综合练习

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1、《窃读记》综合能力练习　　一、你知道吗（文学常识）？　　本文作者是     ，原名     ，小名     。原籍       苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的           。她的作品有散文集         ，短篇小说集                     等。 　　二、要点扫描（课文回放）。　　1、这篇课文以“     ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的      顺序和                  、                两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和

2、复杂滋味，表达了“我”                 。　　2、按照        、        、        我们可以把课文的内容分为三个部分。　　三、理解感悟（文章阅读）。 　　（一） 　　我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。　　我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头

3、来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。1、在语段中的□里加上适当的标点符号。 　　2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 　　（       ）：是因为                         ；　　（       ）：是因为                         ；　　（       ）：是因为                         ；　　（       ）：是因为              

4、           ；　　（       ）：是因为                         。　　3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。　　①句可以改写成“被”字句：　　                                                　　②句朗读时应读出           的语气。　　③句运用了          的修辞方法，写出了“我”的                     。　　④句在全文中的作用是                   。　　4、第二段中加点字的都是描写人物         的词语，从这些词语中我们可

5、以感受到什么？　　                                               5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母      ，用部首查字法应查部首       。这个字在课文中的含义是               。　　（二）煮书 　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

6、　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”　　“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你[      ]能体会文章情感，[      ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”　　爷爷

7、的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。　　1、在文中的[    ]内填上适当的关联词语。　　2、写出词语的近义词和反义词。　　（            ）←豁然开朗→（           ）　　3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？　　                                               4、“读书破万卷，下笔如有神”是         的名句，这两句诗的意思是：（尽量引用文中的词句作答）