颠倒词语教案

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1、篇一：《颠倒歌》教学设计有趣的颠倒歌群文材料：颠倒歌六首。教学目标：1.感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌“故错”的特点。2.学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌。课前活动：游戏——《看谁反应快》。教学过程：一、对比感知，认识颠倒歌1、教师：老师口渴了，先喝口水。（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？生：好。教师用同样的方法。生：老师你怎么又拿颠倒了，教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。

2、今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，2、请孩子们看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁？老师和生互动。3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌。小朋友们都想听吗？（生：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么？（出示儿歌）自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗？4、齐读，有节奏地读，拍手打节奏读，加快速度读。5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜欢

3、这样的颠倒歌吗？这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌（板书课题，生齐读）。二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣1.预测读《咬牛奶喝面包》，(1)出示词语，学生搭配。咬牛奶夹火车喝面包上皮包(2)改变搭配，对比读，感觉怎样？(3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方？(4)朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。⑴生自读，师巡视指导。⑵指名读，听后评议。⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？3.预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠

4、倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？1.预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？2.预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？三、整合比对，发现颠倒歌的特点1.聊一聊：读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗？引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。2.教师小结：颠倒歌的特点就是运用这种“故错”的手法，偏把事物往反了说，让我们感受颠倒的乐趣！（板书：故错）四、模仿创编，学习颠倒歌的写作手法1.说颠倒话。师生合作玩“说颠倒话”的游戏。2.写颠倒歌。

5、四人小组合作，模仿“颠倒歌”的语句，每人尝试写一句颠倒的话，小组合起来成为一首“颠倒歌”。3.集体展示，师生评议。五、推荐阅读，拓展延伸师：颠倒歌是汉语独有的语言。著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，其中有《逗趣歌》《问答歌》《游戏歌》等，孩子们下来之后可以找来读一读。附：群文材料小鱼摆尾天上飞小鱼摆尾天上飞。小鸟展翅水中游。青蛙吃掉小狐狸。蚂蚁踩死老母鸡。山羊追着狮子跑。兔子吓跑恶老雕。咬牛奶，喝面包咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看到人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。所有事情全颠倒，你说该有多好

6、笑。倒唱歌来顺唱歌倒唱歌来顺唱歌，河里石头爬上坡。我从弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，老爷爷坐在摇篮里。一个老头七十七一个老头七十七,娶个老婆八十一,生个儿子九十九,得个孙子一百一。石榴树，结樱桃石榴树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩踏桥，木头沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老鹰，老鼠捉个大狸猫，你说好笑不好笑。篇二：这里有个颠倒的世界教案这里有个颠倒的世界教学目标：1、认识颠倒歌，感受颠倒歌幽默风趣的主要特点2、会用自己喜欢的方式对

7、颠倒歌进行趣味诵读3、能创作一首简单的颠倒歌课前游戏：“反口令”一、引出颠倒歌1、词语搭配2、出示一首颠倒歌，生读，引出“颠倒歌”3、正过来叙述，感知颠倒歌幽默风趣的特点二、趣味诵读1、出示《草房子》中的颠倒歌，生读2、观看《草房子》片段，引出诵读方式3、用多种方式进行趣味诵读4、出示课题——这里有个颠倒的世界三、由点及面的感受1、发放阅读材料，生先全部读再选择一首趣味诵读2、分析这些颠倒歌的异同四、创作交流五、颠倒的意味1、出示诗人耿占春回忆儿时学颠倒歌的感受，师读，生跟读2、出示刚才读的一首颠倒歌，里面为谁复了仇？读出颠覆后的痛

8、快。3、出示民间流传的颠倒歌，了解颠倒歌的意味4、播放《装在罐头里的爸爸妈妈》的片段六、趣味结课1、出示佛教大师写的颠倒歌2、用颠倒的方式结束课堂篇三：倒顺词教案小学语文六年级上册练习六《语文与生活》教案丰泽小学杨爱花课时目标：认识汉