四下语文园地四习作教学设计

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1、人教版小学语文四年级下册“语文园地四·习作”──看图作文教学目标1．指导学生仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？2．要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。3．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。教学重点指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。课前准备1．搜集日军侵华的文字资料、图片。2．回忆观看过的抗日战争题材的影视剧。教学过程一、谈话导入师：同学们，我们刚刚学习的第四单元的主题“战争与和平”，这组教材向我们介绍了

2、战争中的哪些孩子，通过本组课文的学习，你有哪些收获？谁愿意第一个向大家展示。1．学生结合本组课文内容谈感受。2．课前我布置大家搜集一些关于战争给人们带来伤害的的资料，文字、图片、现在也来交流交流吧。（学生谈自己收集到的资料）师：我们教材69页的资料袋中，请同学们打开书：有这样一组数据：联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万的儿童受伤或残疾。老师搜集的是关于抗日战争的资料，（出示图片文字资料:1937年7月，日本侵略者发动了全面的侵华战争，他们在中国的领土上烧、杀、抢、掠，无恶不作。在中国共产党的领导

3、下，我们军民不畏强敌、奋起抗日，英勇作战，用了整整八年的时间，打败了侵略者，迫使日本无条件投降，抗日战争取得了全面的胜利。战争给中国人民带来深重的灾难，中国军民伤亡共计3500余万人，济损失高达5600多亿美元。）看了这些资料，你最想说什么？（指名学生谈自己的想法）小结：战争是残酷的，给人们带来的伤害是巨大的，给孩子们带来了苦难的童年。让我们带着这些真切的感受走进今天的学习。上课！一、明确习作要求师：战争给人们带来了灾难，给孩子们带来了苦难的童年。老师这里有一张黑白照片（出示照片），这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。

4、今天，我们来完成这次看图习作。（板书：一张照片）师：请大家打开教材的78页，认真地读一读习作要求，想一想，要想把这次习作写好，你要提醒小伙伴注意什么？（学生默读习作要求）（师根据学生的反馈板书：仔细观察展开想象内容具体语句通顺表达真情）师：这既是这篇习作的要求，也是我们这节课的学习任务，请大家一起读一读这些要求。（学生读以上板书内容）三、聚焦照片师：这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。（出示图片文字资料：1937年8月28日下午4时，三架日本侵略者的轰炸机在上海火车南站上空投下了数枚炸弹，等候撤离的1800名逃难的百姓

5、，只有300人幸存下来，1500人被炸死，火车南站成为一片废墟。）1.图片描述师：请你仔细观察图片，看看照片照片中有什么人物，有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？课件出示：（）的天桥（）的铁路（）的房屋（）的砖瓦碎片一个孤独的孩子坐在废墟里（），繁华的景象在一阵（）中化作一片（）。（引导学生用这样的句式介绍图片：照片上，只见一片繁华的景象在一阵中化作废墟，只留下的天桥，的铁路，的房屋，满地的……还有一个孤独的孩子坐在废墟中嚎啕大哭。）2.合理想象（1）想一想，这个孩子为什么哭，他的父母在哪里，当时发生了什么事情？（2）那个记者拍完这张照片后悔怎么做？这个孩子后

6、来的命运如何？（3）当时，日本在中国烧杀抢夺，狂轰滥炸，一定有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？3.表达情感（1）想到这些，你想对日本侵略者说什么？（2）和战争中的孩子相比，你有何感受？（3）你的愿望是什么？四、由说到写1.归纳习作顺序（引导学生按照上一环节交流的顺序归纳）课件出示：开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一位记者拍下了轰炸后的真实情景。描述画面：照片照片中有什么人物，有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？合理想象：（1）这个孩子为什么哭，他的父母在哪里，当时发生了什么事情？（2）那个记者拍完这张照片后悔怎么做？这个孩子后来的命

7、运如何？（3）当时，日本在中国烧杀抢夺，狂轰滥炸，一定有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？表达情感：（1）想到这些，你想对日本侵略者说什么？（2）和战争中的孩子相比，你有何感受？（3）你的愿望是什么？2.学生自主习作，教师巡视