人教版四年级语文下册《纪昌学射》

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1、四年级语文下册人教版29寓言两则纪昌学射教学设计教学目标：　　　1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。　　　3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。　　教学重难点：　　　1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。　　　2、结合重点语句，体会人物品质。教学课时：　　　　一课时。教学过程：一·谈话导入，揭示课同学们，你们个个都是读书小能手，能告诉老师你都读过哪些寓

2、言故事吗？什么叫“寓言”？是啊，简短精炼的故事里，蕴含着深刻的道理，就叫寓言。今天我们就来学习一则《列子·汤问》里的寓言故事——纪昌学射板书课题，（写“昌”时要注意上窄下宽）学生读题。2·通过读课题，你们想知道什么？（生提问）。二·初读寓言，整体把握1·请带着你们的问题自由读读课文，争取把课文读通，读顺，难读的地方多读几遍。2·想想课文写了一件什么事？3·检查反馈。刚才同学们读得非常认真，不知效果如何？下面我先来检查一下同学们的生字词认读情况。出示生字词，“昌·刺·妻·绑·妻子·百发百中等”指生读，（其他

3、正音）看来读生字词都没问题，那么课文讲了一件什么事？（生说）。三·学习课文1·出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。请同学看黑板读读这个句子，你了解到什么？（生说）你还想了解到什么？2·师：一开始飞卫是怎样教紀昌的，给紀昌提出什么要求?读读句子说说从这些句子中你体会这个师傅怎么样？（生说：你要想学好射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格3师：飞卫对紀昌要求那么高，紀昌都按飞卫的话做了吗？你

4、从哪些句子知道的?出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。　　（说明了纪昌学习态度的虚心和认真。）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。注视”是怎么样地看？这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是心无杂念地看！用飞卫的话来说就是：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！谁来读出纪昌的专注劲儿来！　纪昌让自己注视着什么来练眼力？（穿梭着的梭子）梭子，同学们大概没有见过它，它中间粗，两头尖，形状像枣核。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。　　下面，我们也来练练

5、眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉？（生：苦、累、眼花）　　孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子！可是紀昌一直坚持着。师：同学们带着这一份坚持，带着这一份执着和决心，读句子。透过“注视”一词，我们看到了一个怎样的纪昌？引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）_________________________；冬

6、天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候______________________。就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：生齐读。（听出了一份不易，也听出了一份喜悦）　　他练到了什么程度？（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）句中哪一个词概括说明了？（相当到家。）这两处的意思其实是一样的，这个破折号起到了补充说明的作用。破折号后面的内容补充说明了“相当到家”的具体程度。纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？（还不够）他又给纪昌提出了什么要求？（要把极小的东西，看成一件很大的

7、东西。）如果你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你有何感受？　　纪昌二话不说听从了师傅说的话，一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。　　第二次，他又是怎样练习的呢？　　他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。　　自己默读这句话，你从中体会到了什么？从哪些词体会到的？　（学生可能会从“每天”“聚精会神”“盯着”等词语汇报。）聚精会神地盯着是怎样地盯着？（目不转睛，全神贯注，屏息凝神）纪昌这样每天聚精会神地盯着，整整盯了三年哪！你又有怎样的感受呢？是呀！正是他的坚

8、持不懈，坚强意志，才使他从天黑到天亮，从天亮到天黑——每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”　　那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。虱子有多大？那车轮呢？真让人感到惊讶呀！可见，纪昌看虱子的本领也相当到家了。单单下功夫练眼力，就花了整整——五年！　　眼力练好之后，飞卫才开始教他开弓射箭，纪昌学射终于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功还离不开谁？对，没有师傅的严厉要求，也许纪昌就成不了百发百