语文人教版四年级下册《纪昌学射》

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1、《纪昌学射》教学设计教学目标： 　　1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。 　　2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意。 　　3．指导学生学习通过题目联想课文主要内容，以及对批注和复述的指导。教学重点：整体把握课文内容，理解寓言的寓意。教学难点:结合重点语句，体会人物品质。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时 教学过程 　一、课前谈话，导入新课 　1．今天能和同学们上课我特别高兴，你看着图就想起了哪个故事，大声说出来。2、欣赏图片，猜猜故事（出示：亡羊

2、补牢、南辕北辙、守株待兔、揠苗助长）继续看，反应快；这些呀，都是我们曾经学过的——寓言故事3、今天我们再学篇寓言故事---《纪昌学射》 　4、解析课题板书课题：纪（jǐ）昌学射谁会读？（看得很认真，我们一起来读。）这个字原先读作jì，你看明白什么时候读作jǐ了么？（作为姓氏的时候，读作jǐ）好再读一次。他是个人名，中间停顿一下，来，读。寓言故事的题目往往就是故事的浓缩，你再读一读，觉得这个故事大概讲了一件什么事情？ 　　二、初读课文，整体把握 　　1．下面让我们随着课文一起走进2000年前，自由朗读课

3、文，想想课文讲了一个什么样的故事？注意读准字音。（纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。）2、同学们读书非常认真，我想这些词语定难不倒你妻子  梭子  虱子 　　　 眨一眨开弓  放箭 百发百中第一行，谁来读？师：同学们看见过梭子吗？（出示梭子图片介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。织布时，梭子的速度特别快。所以在讲时光飞逝的时候，常

4、会讲：日月如梭。）妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它。来，让我们写一写。这两个词，“开弓”、“放箭”会不会做这个动作。预备，开弓，放箭。（学生做开弓放箭的动作）。我们说学射箭就是学习开弓放箭，最好能达到——百发百中。那课文里是不是在写开弓放箭呢？在写什么？课文哪几个段落写纪昌练眼力（练眼力）课题明明是“学射”，照理文章应该主要写开弓放箭，然而却用整整两大段写纪昌练眼力。三、学习第二自然段 1．让我们来看第一次练眼力，开始练习的时候，飞卫怎么说的？在文中找出飞卫说的话

5、。 2．纪昌是怎么练的呢？从文中找一找，用“________”画出来。 　　①出示句子： 　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 　　要求：读这个句子的时候，不要着急，慢慢的读，品一品，看哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识。 　　②品读“注视” 　　●“注视”是怎么样地看？（多提问几个） 　　这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念地看！谁来读出纪昌的专注劲儿来！ 　　●纪昌让自己注视什么练眼力？（穿梭着的梭

6、子）梭子是人们在织布的时候，由梭子牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。●下面，我们也来练练眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉？（苦、累、眼花）　　　●孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子！ 　　当他疲惫的时候，他想：____________________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他眼花的时候，他想：_____________________（所以，他仍旧

7、注视着穿梭的梭子）；当他快要支持不住的时候，他想：______________________。 　　●透过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？请你选择一个词批注在书本这句话的边上。 　　（板书：有决心 有毅力 有恒心 专注认真）●同学们，请你带着自己的感受，再去读一读句子就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：出示句子（纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下），生齐读。（老师听出听出了一份不易，也听出了一份喜悦） 　　四、第三段——学生自主学习，体验批注过程 　　

8、1、纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？（还不够）他又给纪昌提出了什么要求？（要把极小的东西，看成一件很大的东西。） 　　2、他又给纪昌提出什么样的要求？找出写纪昌练习的句子，用横线画出来。 　　3、出示幻灯片 　　●纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 　　①聚精会神地盯着是怎样地盯着？（目不转睛，全神贯注，屏息凝神）　　　（纪昌这样每天聚