ddfiptq托福_阅读笔记 by pp

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1、^

2、Youhavetobelieve,thereisaway.Theancientssaid:"thekingdomofheavenistryingtoenter".Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.--GuoGeTech阅读理解新东方笔记1.文章分类41.1.题材分类41.2.文体分类:41.3.套路结构分类以及标志词42.文章

3、的阅读52.1.文章阅读处理原则52.1.1.先看文章,再看题目52.1.2.文章读法:52.1.3.解题52.1.4.力求多懂52.2.快速阅读方法52.3.GMAT写作套路62.3.1.作者态度整体上都属于折衷、略偏保守62.3.2.对于美国敏感问题、热点问题的观点62.3.3.美国社会态度的流露62.3.4.谋篇62.3.5.预测下面内容72.4.作者态度的把握72.4.1.判断句式:72.4.2.和文中叙述无关的褒贬词:72.4.3.特殊动词72.4.4.“”引号和一些小动词,引号作用表示负评

4、价72.4.5.转折连词72.4.6.让步语气82.4.7.一篇文章之中只能有一个作者态度82.4.8.文中的特定修辞,类比/比喻,82.4.9.喜新厌旧82.4.10.选项中有些特定的词汇必错82.4.11.限定性修饰词即有可能成立92.5.怎样处理文章92.5.1.首段、二段首句92.5.2.二段开始各段的处理92.5.3.末段的处理92.5.4.读完文章之后,大致回顾(30s):93.解题103.1.解题思路103.1.1.定位:103.1.2.改写103.1.3.排除法103.1.4.时间分配

5、:103.2.Inorderto题型113.3.主题题型解法113.3.1.根据TS直接改写113.3.2.找不到TS===è排除法,通过focus,论述对象123.3.3.找不到focus123.3.4.主题题型分类123.4.态度题133.5.列举题133.6.Organization133.7.细节的事实定位题133.8.类比题133.9.逻辑题型133.10.预期反对题型143.11.强对比取非题143.12.本文回答了下面那个问题?143.13.续写题目143.14.定位144.复习安排14

6、4.1.讲过的文章144.2.补充材料上剩下的文章154.3.绿皮树上文章,至少2遍154.4.补充GRE文章:154.5.考前强化15文章分类1.1.题材分类经济类:文章好懂,细节问题,选项易混淆自然类:定位、细节/事实社会/历史:现象解释型,重点在于把握作者态度1.2.文体分类:Presentation:作者提出自己的观点,主张,并给出例证、解释Argumentation:作者评价他人的观点和主张,如不同意,则给出自己的主张1.3.套路结构分类以及标志词新旧观点型标志词:Traditionally

7、,usually,manyXXXbelieve,it’sfrequentlyassumethat….;旧观点表示过去的、传统的、大家没有争议的观点;重点:新观点是文章的TS新旧观点之间强对比互取非,两者对同一事物给出不同解释结论解释型标志:首句是个判断句,而且二句和二段首句无转折;TS:首句就是TS;重点:在首句和各段首句;判断句式:1、系动词(be,remain)+adj2、文章首句如果含有作者的态度/评价,也是判断句现象解释型1、文章首段给出一个社会/自然现象2、首段/二段前2句是设问句3、主题句

8、(TS):如果解释/回答>1,则TS在作者给出正评价的解释/回答;否则,则给出之处即TS问题解决型1、文章首段给出problem、困难、迷,后面必给出各种解决方案2、主题句(TS):如果解释/回答>1,则TS在作者给出正评价的解释/回答;否则,则给出之处即TS1.文章的阅读1.1.文章阅读处理原则1.1.1.先看文章,再看题目1.1.2.文章读法:2遍法:通读原文,达到如下目的:论述对象,Focus?判断大致套路:作者讨论Focus时作了什么工作?作者的态度是正还是负评价?3遍法,2遍法之前加一个1分

9、钟的Preview,首段/2段前2句话1.1.3.解题寻找原文语言重现,不要平印象或背景知识作题;1.1.4.力求多懂尤其是首/2句,结构1.2.快速阅读方法在论点、论据、论证中,论据是可以快速阅读的论据:1、例子、类比、比喻出题:inorderto2、顺接连词,表示后面一句话是前面的延伸,如果前面能看懂,则后面可以快速阅读;3、“:”与“;”表示对于前后成分作者的态度是一致的,“:”的后半句是前半句的完全重复“;”表示后半句是前半句的并列内容4、有明确

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