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时间:2019-08-26
《人教版《尊严》第一课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、议尊严,悟写法----《尊严》微课教学设计教学目标:有感情地朗读课文,能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子,学习把人物形象写具体的表达方式。教学重点:抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子,感悟人物形象。教学难点:学习把人物形象写具体的表达方式。教学过程:一、谈话引入二、研读课文,体会尊严,领悟写法。课件出示:1.自主研读:默读课文,用“——”划出描写哈默外貌的句子,用“===”划出描写哈默动作的句子,用“~~~”划出描写哈默语言的句子,并在旁边写出自己的体会;2.小组合作:根据表格提示进行探讨,并选择感受最深的一处
2、,准备在全班展示交流学习成果。人物观察表对哈默的具体描写我的体会外貌动作语言综述:哈默是个--------------------------------------------的人。3.学生自学;小组交流。咱班同学既会读书又会思考,很多同学都在自己的书上留下思考的痕迹。愿意把自己的思考与大家交流吗?小组根据表格交流自己的收获,并准备展示学习成果。4.小组展示学习成果。预设:教师相机点拨。(1)外貌:屏幕出示:句子一:他们面呈菜色,疲惫不堪。句子二:只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。A.读句子;
3、B.理解:面呈菜色、疲惫不堪——脸色发青、发暗,疲劳的受不了了;脸色苍白——脸上没有一点血色;骨瘦如柴——瘦的就像柴火一样。C.用心地再读句子:你仿佛看到一个什么样的人出现在我们面前?你看他(十分饥饿,脸色苍白,非常瘦弱,瘦的皮包骨头,好像一阵风就可以把他吹倒……)。D.你们说的非常形象,就是这样一个年轻人,此时此刻他最需要什么?可是当食物摆在面前时,他却拒绝了,为什么?哪个组来交流一下年轻人的语言?(2)语言:屏幕出示三次对话:*当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么
4、活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有什么活儿需要您做。”*这个年轻人的目光顿时灰暗了,他们的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”*“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。A.小组交流句子B.同学们自由读读三次对话,想一想,年轻人给你留下了什么印象?C.师生合作读对话:第一句:
5、我听出了一个有礼貌的哈默。第二句:我听出了你的疲惫;无力;还有坚决的态度。你为什么非得干活才吃东西呢?难道你不饿吗?第三句:刚才的“不”为什么读的这么短促,这么坚定?(一定要先劳动再吃饭的原则)你再给大家读一读?更加坚定了!我们一起来读这个句子。D.从三次对话中,你看到了一个怎样的哈默?(3)动作其实,哈默的动作也蕴含在对话的过程中。哪个小组愿意交流?当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。年轻人立刻狼吞虎咽地吃
6、起来。A.读句子,说体会:仰起头:地位平等,人格平等,不准备让别人施舍;目光灰暗:说明哈默很失望,没有活干,他就不能吃东西;轻轻地捶背:干活认真;B.课件出示:这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:这个年轻人的目光顿时灰暗了,说:指名读句子;说说发现了什么?喉结上下动了动,说明了什么?C.课件出示:年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。狼吞虎咽:什么意思?你从中体会到了什么?(哈默非常非常饿)哈默已经饥饿到了极点,但他仍然坚持干完活再吃饭。哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗?其他逃难人得到的是善良人的——
7、施舍,而哈默得到的是劳动之后的——报酬。所以哈默得到食物是理所当然的。这正是他与其他逃难者最大的不同!此时,哈默仅仅得到了食物吗?还得到了什么?(别人的尊重;尊严)6、小结:我们从人物的外貌、语言、动作描写中感受到哈默强烈的尊严感。三、小练笔抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子,并体会体会。前置性作业一、形近字组词。惫()喉()沃()例()备()候()跃()列()二、填空。1.自主研读:默读课文,用“——”划出描写哈默外貌的句子,用“===”划出描写哈默动作的句子,用“~~~”划出描写哈默语言的句子,并在旁
8、边写出自己的体会;2.小组合作:根据表格提示进行探讨,并选择感受最深的一处,准备在全班展示交流学习成果。人物观察表对哈默的具体描写我的体会外貌动作语言综述:哈默是个--------------------------------------------的人。三、课后作业抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子,并体会体会。
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