高等教育面临的形势和改革的对策

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1、华中科技大学同济医学院文历阳高等教育面临的形势和改革的对策一、高等教育面临的形势（一）国家对医学教育提出了新的要求1．胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话为医学教育改革发展指明了方向阐明了高等教育在现代化建设和中华民族伟大复兴进程中的特殊定位强调了提高教育质量的极端重要性概括了高等教育内涵式发展的重要内容提出了大学文化传承创新的新职能提出了以协同创新提升高校创新能力的新要求2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为医学教育发展绘制了蓝图把教育的战略地位提升到历史新高度总结教育发展历史经验，深化了对教育改革发展的规律性认识提出了新起点上推动教育事业科学发展的努

2、力方向确定了教育改革发展的重点任务和关键环节发出了振兴教育全民有责的号召，动员全社会共同支持教育改革发展。实施《卓越医生教育培养计划》3．全国医学教育工作会议确定了医学教育发展的目标和任务目标：建立中国特色社会主义医学教育体系办好人民满意的医学教育建设医学教育强国主要任务：规范管理深化改革提高质量4．《卓越医生教育培养计划》规范了医学人才培养模式①五年制本科临床医学人才培养模式以强化医学生职业道德和临床实践能力为核心更新教育教学理念，改革教学内容和课程体系将医德教育贯穿教育全过程推进医学基础与医学临床课程整合推进以学生自主学习为导向的教学方法改革强化临床实践教学环节，

3、实现早临床、多临床、反复临床②长学制临床医学人才培养模式加强自然科学、人文和社会科学教育改革教学方式，提高学生自主学习、终身学习和创新思维能力促进医教研结合，培养学生临床诊疗创新的潜质推动培养过程的国际交流与合作，拓展医学生的国际视野③面向基层的全科医学人才培养模式探索“3+2”（三年在校医学教育加二年毕业后全科医生培训）的初级全科医生培养模式深化农村订单定向免费医学教育改革，探索集诊断、治疗、预防、保健、康复、健康管理于一体的全科医学人才培养模式实施早临床、多临床教学计划，提高医学生对常见病、多发病、传染病和地方病的诊疗能力（二）医药卫生体制改革为医学教育服务社会、

4、服务人民提供了更大的空间提出了人人享有基本医疗卫生服务，促进全民健康的目标建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系重点要强化社区和农村医疗卫生服务加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设基本要求：公平、效率、人文（三）医学整合的趋势为医学教育改革发展提供了新的模式根据医学发展整体化趋势，对医学各方面的知识、学科、资源，按照发挥最佳效益的要求，重新进行组合与协调医疗保健服务与全民健康促进的整合医学内部学科的整合医学教育与保健服务的整合医学人文与医学科学的整合（四）医学教育国际化进程加快，为医学教育改革发展拓展了新的视野引进医学教

5、育国际标准和先进教育理念制定中国医学教育标准，开展专业认证加大了卫生人才开放培养的力度开展国际交流与合作，提升了医学教育的国际影响力二、转变教育思想，更新教育观念1.促进全民健康走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标的现实社会中以促进全民健康为依据，重新设计培养目标以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式以社会卫生保健需求为基础，制定课程计划从以生物医学为重点，向生物、心理、社会医学相结合转变2.顺应医学整合趋势促进医学教育与卫生保健系统的紧密结合；促进医学人文和医学科学的结合；形成学校面向社会，社会参与教育的机制，促进学校与社会的结合；促进基础医学与临床医

6、学，临床医学与预防医学的结合。3.确立学生中心地位教学目标从授人以鱼转变为授人以渔教学主体从以教师为中心转变为以学生为中心教学内容从考虑教师教什么转变为重点考虑学生学什么教学策略从重点研究教师如何教转变为重点研究学生如何学教学评价从重点评教师教得怎样转变为既评教师教得怎样，又评学生学得如何。三、创新人才培养模式核心要素：人文底蕴创新精神实践能力自主学习1.夯实医学生人文底蕴①加强医学人文课程建设确定医学人文社会学课程体系，纳入教学计划，增加学时比重，制定管理制度和政策，保证人文社会学课程教学的稳定性和连续性。规范人文社会学课程的教学目标和教学内容，在知识、修养和能力三

7、个层面上进行培养。知识层面：使学生对文学、历史、哲学、艺术、当代科学技术的发展及其与医学的关系有一个基本的了解，掌握人文社会学课程的基础理论与基本知识。修养层面：提高学生的文化修养，培养高尚的道德情操和健康的心理素质，文明的行为举止，培养学生对健康和生命的尊重，对疾病、患者的大爱之心，关爱之情。能力层面：培养学生的文化思维能力和创造能力，心理抚慰能力和人际沟通能力。改进教学方法，多用案例教学和讨论式教学，加强师生互动，鼓励学生自由讨论。充分利用现代化教学手段，增强教学效果。有计划地开展第二课堂活动，形式要多样化，内容要专题化，要以学生为主体，自主学习