语文人教版四年级下册《生命 生命》第1课时

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1、《生命生命》教学设计第一课时教学目标：1.认读生字新词。2.准确流利读通课文。3.把握课文内容过程中，初步培养学生概括的能力。教学重点：1.学习生字新词2.读通课文，简要概括三个事例大概内容。教学难点：通过三个事例初步引导学生感知对生命的思考。教具准备：PPT课件教学过程：一、导入课文，谈话揭题1.师：（出示课件）同学们，你们有没有看到过地震之后的场面呢？通过电视网络，我们一起看一组汶川地震后留下的图片，你们看后有怎样的感受。（学生自由回答）当遇到灾难与不幸时，生命却是如此的脆弱、可贵、短暂。有这样一位叫杏林子的作者，写了一篇关于生命的文章。2.揭题，板书课题，齐读课题。3.作者简

2、介杏林子，台湾著名女作家。12岁患风湿性关节炎，是一个残疾人。她不肯向命运低头，忍着病痛折磨，利用这双变形的手，写下了60多部著作。主要作品有《生命之歌》、《生命生命》。二、初读感知<一>初读课文自由读课文。（出示自读要求）1、自由读课文读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、画出新字新词。<二>学习生字①、带拼音读生词。我会读自由读、指名读、齐读。②、词语。我会认自由读、开火车读、小老师教读、齐读。③、多音字。教师指导“弹”字名词动词，文中做动词读动弹tán<二>指导书写。检查预习作业中易错字指导。1.课件出示要求会写的生字，指导学生观察字形。2.让学生说说自己记忆字形的方法

3、。3.教师重点指导范写“塌、限”，指导写法、组词。三、朗读思考课文围绕生命写了哪几个事例，简单概括小标题。1、各种方式读课文2、小组交流3、交流汇报4、重点句子朗读指导感悟5、杏林子对生命有怎样的思考呢？五、课堂小结生命是什么呢?生命是脆弱、可贵、短暂的，我们不能白白浪费我们的生命，更不能糟蹋它。同学们思考一下，我们要如何做，才能让我们的生命变得更有意义、更有价值。六、课堂巩固练习1、组词。2、按要求写出各词。近义词、反义词3、按课文内容填空。七、作业：1、抄写文中词语。2、尝试着有感情的朗读课文。3、收集名人张海迪、贝多芬资料。