四上角得度量

《四上角得度量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、角的度量原凌口小学现於潜二小阮雷教学内容：人教版实验教材四上37-38页教学目标：1、学生学会认识量角器、会用量角器采用不同方法量出角的度数。2、会比较角的大小，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边所画长短无关。3、使学生经历观察——操作——比较等教学活动，培养观察能力，实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念、丰富学生的形象思维。重点、难点：1、认识量角器、学会使用量角器。2、知道角的大小与两边叉开有关，与两边所画长短无关。教学准备：1、教师：教学用量角器、一副三角板、活动角、作业纸2、学生用量角器、三角板教学过程：一、情境创设、导入新课1、你能在纸上画个角

2、吗？说说角各部分名称2、（出示教师用三角板一副）同学们，你们认识他们吗？你能说说它们共有多少角？你能任意选择其中2个角进行比较吗？说说你通过什么方法比较的？（用目测、重叠的方法比较）除了以上2种方法，还有什么好方法也可以比较出它们的大小吗？（测量）3、对，测量倒是个好办法，不过用什么工具测量？怎么测量？又用什么单位？这就是我们今天这节课要解决的问题。二、自主学习，操作研究1．认识量角器①你能用手中的量角器先量一量你刚才画的那个角吗？学生尝试测量角度，教师巡视观察。②学生初次尝试后，让学生说说在刚才测量过程中，想到了什么或有什么地方不明白。教师及时进行梳理。（板书

3、）a、量角器上的小圆点b、量角器上的许多密密小格，还有内外2圈刻度c、0到180中间有一条横线d、怎么测量同学们提出的问题很有价值，不过书本可是我们最好的老师，我们同学们是不是也去请教它，然后就上面问题进行小组交流。③学生自学P37，学生小组交流。④小组代表发言，教师及时小结补充。（板书）a、量角器中的小圆点——是量角器的中心点，量角时必须和角的顶点重合。b、量角器上的许多密密麻麻小格，还有内外两圈刻度——它是以半圆的圆心为中心把半圆平均分成180等份。从左往右数，从右往左数刚好是180小格，所以1份就是1格，1格所对的角度正好是1°（渗透角度的写法指导）c、量

4、角器下面0到180之间有一条横线——称0刻度线，量角时这条线应该与角的一边重合。⑤让同桌学生来相互指指0刻度线，量角器中心点的位置，并指名学生用教师量角器指指说说。2、认识1度角及几度角①在学会量角之前，我们还必须知道量角时用什么计量单位，其实“度”就是角的计量单位。你知道1角度有多大吗？你能在量角器上找到一度角吗？（完成后和你的小组交流）②引导学生观察书本上的1度角的大小，指名学生说说你对1度角的印象，试着在你的量角器找一找1度角。③把半圆平均分成180等份，每1份所对的角有多大？那么5份所对的角有多大？10份呢？90份呢？你能在量角器中把它们找出来吗？④45

5、°，60°，150°，180°又有多大，在量角器什么位置，它们与90度比较是大还是小？⑤（作业纸中第一题，小组合作完成）你能按下面要求说角吗？其余的同学试着在量角器中找一找a、比90度大的角b、比90度小的角2、尝试测量、归纳方法（1）（作业纸第2题）看第一个角（∟）你能猜它有多少度吗？说说你的想法。（2）怎么验证你的猜想?（用量角器度量）。学生尝试量出角度。（3）学生交流测量方法，并和小组内同学说说量角的方法。（4）（作业纸第2题）试测量第2个角（∠）的度数。小组交流并请代表发言，重点说说测量过程。（5）（作业纸第2题）试测量第3个（）的度数。先估测，这个角比

6、90°大还是小，再用量角器量，指名重点说说该读数哪圈刻度，为什么？（6）引导学生归纳度量角的方法，教师小结15字口诀（板书）中心对顶点零线对一边他边看度数内外要分辨在测量过程中除了方法要明确，你还想特别提醒同学们注意点什么？（7）变式练习（作业纸第3题）量角：（先估比90°大，还是小于90°）123①学生测量，教师巡视，给测量有困难的学生予以帮助②测量后，重点让学生说说怎么读数③集体交流3、认识角的大小与角两边的关系（1）同学们，你们刚才量出了∠1、∠2、∠3的度数，能比较它们的大小吗？这说明角有大小之分，那么角的大小与什么有关呢？（2）试延长∠1、∠2、∠3的

7、两条边的长度，然后说说你有什么发现？说明角的大小与什么无关？（3）学生取出活动角，试拉出不同大小的角，观察后说说你的发现？（4）你能根据以上信息，总结角的一个规律吗？学生回答，老师小结板书：角的大小与角的两边画出的长短无关，与角的两边叉开大小有关，叉开越大，角越大。三、分层练习，形成技能1．测量你手中三角板各个角的度数，并试着记住它2．你能利用手中的这副三角板拼出如下度数的角。75°、120°、135°、180°、150°３、一张破损了的纸画了角（如图）你能量出这个角的大小吗？你用了什么方法？四、全课总结：成功体验这节课你有什么收获，说说你觉得自己最成功的地方是

8、什么？教学设计意图：根据