语文人教版五年级上册汉字的演变

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1、《汉字的演变》和《甲骨文的发现》一、教学目标1、了解甲骨文的相关信息，感受中国的文字历史。２、了解中国汉字的演变过程，培养学生热爱祖国文化的情感，激发学生探索和了解文字历史的兴趣。　　　二、教学重点甲骨文的历史和汉字的演变过程。三、教学难点如何让学生认识甲骨文的重要作用四、教学准备多媒体课件、常用汉字字贴、电脑五、教学课时1课时六、教学方式讲述、讨论、合作七、教学过程（一）导入1、ppt图片导入，区分汉字与拼音，英语的不同（多媒体）2、今天，我们能在哪些地方能看到汉字的使用呢？它们有什么作用呢？（学生汇报）３、

2、汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，想要深入的了解这些历史，就让我们一起走进今天的课堂——《汉字的演变》和《甲骨文的发现》。（二）《甲骨文的发现》学习１、结合图片简介在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打上大小不同的结，历史上称之为“结绳记事”。（多媒体）在中国古代还有一个传说，说最早人们普遍使用的汉字是一个叫仓吉的人，根据鸟兽山川等的样子创造出来的，人们把这个传说称为“仓吉造字”。（多媒体）后来，随着考古的不断发现，科

3、学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为这就是今天汉字的雏形。那么，现在我们一起来看看这种雏形文字叫什么？怎样被发现的？２、阅读课文，了解甲骨文。（１）、自由读课文，同桌交流讨论：ａ、中国最早的文字叫什么？为什么我们把这种文字称为甲骨文呢?ｂ、这种文字是谁在怎样的机缘巧合下被发现的？（２）、齐读课文，汇报交流。ａ、中国最早的文字叫什么？为什么我们把这种文字称为甲骨文呢?（在文中找出相应的句子）（多媒体甲骨文图片欣赏）老师拓展：彝器，古代青铜器中礼器的通称；铭文，古代刻在碑版或器物上的文字。（多

4、媒体）ｂ、这种文字是谁在怎样的机缘巧合下被发现的？（让学生用自己的话概括故事，并补充。）老师补充拓展：殷商时期人们为什么要把文字刻在龙骨上？由于商朝的贵族非常迷信，他们就借助龟甲和兽骨来占卜吉凶，战争、天气、娶妃…无论大小事都要占卜。每次占卜的内容就刻写在甲骨上，这就是卜辞。ｃ、龙骨出土的地方在哪里呢？（用文中原句回答）老师补充拓展：迄今为止，甲骨文出土最多的地方就是河南的安阳小屯村。世界上一共收集了15，4600多片甲骨，我国有12，7900多片。ｄ、甲骨文的发现对我国来说有着什么样的意义呢？甲骨文的发现和出

5、土引起了世界的轰动。它让我国文学领域多了一门新学科——甲骨学。ｅ、这些曾经深埋在地下的甲骨片有什么重要的历史地位呢？（同学思考，言之有理即可）老师总结：（ａ）、从文字历史的角度看，它是比较成熟的文字，汉字由它发展演变而来。（ｂ）、从历史学的角度看，甲骨文卜辞为研究商朝的历史提供了重要资料，使我国历史开始有可靠的文字材料。（三）《汉字的演变》学习前面我知道了最早的文字是甲骨文，现在我们来辨认一下甲骨文十二生肖图片。（多媒体）看了图片后，我们发现它与我们现在的文字简直就是天差地别。那么，甲骨文到底经历了那些发展过程

6、才变成我们今天的文字呢？（看85页表格）从表格中你有什么发现？（讨论交流总结）1、从表格中，我们看出汉字从古到今经历了几个发展阶段？甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书五个阶段。2、这些汉字的演变趋势是什么样的？汉字的的演变和发展是逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。3、现如今我们仍然广为使用的有哪些字体？你更喜欢那种字体？（各抒己见）(四)、知识的拓展与延伸１、剩下一点时间我吗来做一个小活动――看图猜字，看谁猜得多，猜得正确。（多媒体）２、希望同学们课外再收集更多关于汉字的相

7、关资料，了解汉字的历史。(五)、板书结绳记事甲骨文的发现仓颉造字甲骨文汉字的演变甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书