语文人教版五年级上册《汉字的演变》教学设计

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1、《汉字的演变 》教学设计 教学目标：  1.初步了解汉字的演变，提高学生对祖国语言文字的认识。2.了解甲骨文的历史，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3.通过合作学习，汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教学难点：小篆字体的使用。 教学方法： 互动问答法、情境体验法、实物教学法、讲授法 教学用具：多媒体课件、投影仪 教学过程：一、谈话导入1.汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。让我们先来感受一下汉字的演变过程。2.板书课题：汉字的演变。二、提出学习目标1.仔细观察，了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段？2.认真思考，从

2、表格中你发现汉字的演变趋势是什么？三、展示学习成果1.从表格中，我们了解到了汉字从古到今经历了以下几个发展阶段：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书五个阶段。2.汉字的演变趋势：汉字的发展逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单。四、探究学习甲骨文。1.课件展示：汉字的起源。结绳记事——仓颉造字——刻画符号——甲骨文2.关于《甲骨文的发现》（1）读通、读顺这个故事，并能准确地读准生字词。（2）了解到了甲骨文是怎么被发现，并讲讲这个故事。（3）谈谈自己读后的感受。读了这个故事，我了解到汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。我发现，在生活中只有仔细观察和善于思考，才可能会有

3、新的发现。五、探究汉字演变过程1.解说式：甲骨文大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字，是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4500个左右，可认识的约1700字……金文的笔画特点是字形圆转，大小均匀，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字……篆书有大篆和小篆之分。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体……隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致地笔画，风格也变为横扁舒展，“隶变”成了古今汉字的分界……2.谈感

4、受。从看汉字的演变过程，可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点：同时，汉字不断趋于定型化、规范化。六、小结1.学生分享收获。通过搜集关于汉字的资料，感受到了汉字的神奇、有趣，感受到了它的悠久历史，蕴含的丰富的文化，让我们更加地热爱了祖国的文字……2.教师小结通过活动，让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文化素养和审美情趣。同时，我还懂得了团队合作精神的重要性。七、板书设计汉字的演变由象形到符号由繁到简，