掌握方法拿下单词

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1、掌握方法拿下单词新沂市第一中学现在学牛普遍反映英语太难学，单词记不住。木文从词汇教学入手，探讨如何帮助学牛记忆单词，提高英语成绩。英语词汇估算有100多万。其中绝大多数是核心词汇，这些词汇指人们社会生活学习工作中使用最多、最必需的、意义最明确、生命力最强的基木词汇。名词最多，例如：有关动物的名词：monkeysheepelephant...有关颜色的名词：bluegreywhiteblack...有关自然的名词：cloudstormfogsnow...其次多的是有关动作的动词：visitswimmakehave...除了上述词外

2、，还有助动词、情态动词、介词、代词和数量词，它们所占比率不大，但在日常交际中使用频率很高。英语中通常说的每一句话都是由一个个单词构成的，Theprincevisitseveryhouse.这句话的每一个词都具有一定的语音形式、词汇意义和语法意义。如visit的发音为[?藥vlzIt]表示"拜访”的意思。主语theprince是第三人称单数，所以用visits,在这个句子中充当谓语，此句为主谓宾结构。由此我们可以看出词汇学习包括语音、词形和词义三个层面的学习。一、语音的学习学习单词的读音是学习单词的前提。读准单词发音，就能为以后单

3、词记忆打下良好的基础。在音标学习阶段，读准每一个音素，做到看到音标就能读出单词，慢慢地遇到单词就能根据发音规律读出单词。如word[w?卄?靡d]/world[w?卄?薜Id],crayon[?麋kreI?藜n]/Korean[k?藜？麋ri?藜n],great[greIt]/gree[gri?Bt],work[w?卄?薦k]/walk[w?衡?薦k]这些单词读音相似，很难区分辨别，这就要求我们一开始就读准每一个音素，有利于听说养成良好的语音习惯。学习单词发音时学生常常会忽略以下三点：一是英语单词的发音和拼写不一致，二是单词咅节

4、重读，三是单词发咅失去爆破。1.经过了漫长的发展演变过程，英语又受历史和受多种语言的影响，有许多单词的读音与拼写有很多不一致的地方。在一些单词中有的字母不发音，如lamb[I?間見m]中b不发咅，make[meIk]中e不发音,Christmas[?HkrIsm?藜s]中t不发音。有吋一个字母又代表几种不同的发音，如o在下列单词中women[?簾wImIn]woman[?Hw?尬m?藜n]dog[d?鬃g]no[n?藜?尬]who[hu?B]o有吋一个发咅又代表多种不同的字母或字母组合。如辅咅/f/fewlaughphotoof

5、fice0上述音形不一致的情况是我们教授单词的难点，学生也很迷惑。但在长期使用研究语言过程中，总结出了一些发音规则，英语单词的拼写和发咅是有规律可循的。这就要求老师在教授过程中积极引导学生读准每一个咅素,读准每一个音节，运用拼读规则把单词记忆与读音规则结合起来学习，以提高单词记忆的效果。2.词重咅也是学生容易出错的地方。作为老师要让学生充分意识到词重音的重要性和必要性。如congratulations[k?藜n尼r?間見tju?簾lei?繁？藜nz]有五个音节，而只有两个音节重读。有的双音节单词有着相同的拼写形式，但在作为不同的

6、词性时如动词、名词（或形容词），它具有不同的重读咅节。一般：名词/形容词重读在第一个音节如：？麋progress[?ilpr?藜?尬gres]n.进步，发展；前进?produce[?Hpr?藜dju?蘑s]n.农产品，产品increase[?簾Inkris]n.增加，增长;提高?®desert[?

7、gdez?藜t]n.沙漠；荒原；应得的赏罚adj.沙漠的;荒凉的；不毛的?麋record英[?藥rek?衡?蘑d]n.档案，履历；唱片；最高纪录adj.创纪录的?Hpresent[?菓prez（?藜）nt]n.现在；礼物；瞄准adj•

8、现在的；出席的动词重读在第二个咅节女[I：pro?f

9、gress[pr?藜?尬?Hgres]vi.前进,进步;进行pro?菓duce[pr?藜?菓dju?蘑s]vt・生产；引起；创作vi.生产，创作in?®crease[In?Jgkri?Bs]vt.增加，加大vi.增加，增大;繁殖de?^sert[dI?麋z?卄?廉t]vt.遗弃；放弃；逃跑vi.遗弃；开小差；逃掉re?藥cord英[re?簾k?衡?Bd]vt.记录，记载；标明；将…录音vi.记录;录音pre?^sent[pre?簾z（?藜）nt]vt・提出;介绍；呈现；赠送v

10、i.举枪瞄准1.“失去爆破”就是一个爆破咅（即[b][p][d][t]回[k]）跟另外的一个爆破咅相遇时，因为两个辅音间隔太小，往往出现失去爆破这种现象。有许多学生知道在一个意群中词与词之间有时也存在失去爆破的现象。但他们往往没有注意到一个单词中也有这种现象。爆