陈艳 论文 掌握方法 轻松记单词

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1、掌握方法轻松记单词陈艳单词难记，不仅枯燥无味，而且极易遗忘。特别我们小学生记单词，更是记得少忘得快。单词是英语教学的基础，如何指导小学生有效地记住单词，是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿于娱乐之中，如何使小学生以积极的态度，易、快、多地牢记单词，下面我谈谈几点看法：一、创设学生良好的心理状态1.要激起学生强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标，在自己想要记住某些单词之前，最好怀着强烈的记忆欲望，并赋予那些单词特殊的意义和价值。我曾做过这样的实验：在两个水平相当的班里同样要求

2、学生用15分钟识记20个同样单词，但只对其中一个班说15分钟之后要进行测试，选拔前3名作为学习之星，其照片将被展示在教室前的宣传栏内，希望同学们认真准备。实验结果如下：事先说过测试的一班，15分钟后能记住76%，3节课后仍能记住59%；效果明显高于另一班级，15分钟后只能记住50%，3节课后仅能记住22%，两班成绩差距显著！2.要使学生保持愉悦的心情。上述实验中，作实验的那个班，当我告诉他们英语测试成绩比另外班高出而获胜时，全体同学欢呼雀跃，紧接着我又公布了获得学习之星的3名同学名单，并将其照片装进宣传栏内，使课堂气氛走向高潮。临下课，我对当堂

3、内容进行了测试，80分以上的人占80%，是开学以来最好的课堂效果之一。课后，我在教学反思里写下了这样的总结：本节课达到了预期的目标并且测试效果相当好。我个人认为最主要的原因是学生受到适当的表扬和激励后，心情十分舒畅，精神放松，记忆起单词也就特快，记忆痕迹保持相对持久。学生应该思考着记忆，而作为教师也应该努力创设教学情景使他们记单词更容易，而不是一再的死记硬背，进而使学生慢慢对英语这课失去兴趣而讨厌学习。3.要使学生充满自信心。4现代教育心理学认为，一个人的成才与否，其智力因素和非智力因素都起至关重要的作用！而自信心又是非智力因素中极为重要的方面

4、。如果学生认为学习外语很困难，那就真地会感到困难；但是，如果他充满自信的认为，困难只是暂时的，坚信自己有非凡的语言才能和坚强的毅力，积极努力，百折不挠，就会使学习外语变得更加容易。二、学生记词方法1.多元化记词法。大多数学生背英语单词使用最多的方法就是利用书后附的生词表。读，要读得准确，读得响亮，读得疯狂！写，写得正确，要写得规范，写得酣畅！看，要看得清，看得仔细，看得准确！听，要听得懂，听得快，听得清！这样，学生就会高度兴奋，学生就很容易把词汇的音、形、义结合在一起，记忆速度自然而然就加快啦。使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久！2.音

5、标规则记词法。这也是学生记单词必须要掌握的最基本方法。英语单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如desk,dog,bed,need等词中的字母d都发/d/这个音；blouse,brown,down,out等词中的字母组合ow都发/au/这个音等等。因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且再也不需要死记硬背，增强了兴趣、信心。因此为进一步学习英语打下坚实基础。3.合成记忆法，现由两个或更多

6、的单词合成一个单词。如：bedroom，n、卧室；bed床+room房间。Classroom，n.教室class班级+room房间；这种记忆单词的方法优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆，一目了然，便于储存。4..归类联想法。由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，可加深记忆。如由father联想起mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt等家庭成员的名称；由car联想到bus,train,bike,ship等各种交通工具。5.象形记单词法。它就是利用单词整体或局部结构的

7、象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如eye一词，e是眼睛，y是鼻子。class（班级）ss像人，l像拿着棍子的人把一群人网一个大房子里赶,c像一个大房子。这样，这个单词利用象形记忆，几秒钟就可记住了而且不易忘。46.趣味记单词法。趣味记忆法比较不能登大雅之堂，然而由于有趣，所以记忆的印象特别深刻。如season叫大海的儿子，鸡肉得啃着吃，chicken,即chi吃，ken啃。这样记忆起来轻松有趣，而且不容易忘记。7.制作卡片帮助记忆让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配和例句等，每次看其中一部分

8、，尝试记忆另一部分。随身携带，随时随地进行词汇记忆。虽然这种方法有点过时，不过还是很实用。8..复习和测试要及时有效孔子说过“温故而知新”。德国哲学家