语文人教版四年级下册牛集镇张沃小学 张凤勤

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1、四年级下册语文第8课《将心比心》教学设计张沃小学张凤勤教材分析中国有句成语，叫做“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，展示了令人深思的人生哲理。学情分析本文是略读课文，宜放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作，或主动向老师询问。教学目的：　　1．有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3．培养独立阅读能力。教学重难点：理解课文内容，体

2、会“将心比心”这一成语的内在含义。教学过程：一、导入新课我们学习了第二单元的三篇课文，这些课文中的哪些人物给你留下了怎样的印象呢？　　 哈默用自己的言行维护了自己的庄严，同时博得了人们的尊敬。今天，我们学习《将心比心》，能说出这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？　　齐读课题，理解课题。　　“将”的基本字义：　　1．快要　　2．带领，扶助　　3．拿，持　　（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想）二、学习课文　　（一）初读感知　　1．生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。碰着生字可以查查字典。　　3．了解课文内容，课文

3、写了哪两件将心比心的事？　　本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。　　（二）再读感悟　　生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？　　（1）出示句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。　　①说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）　　②推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等

4、到我奶奶跟上来才松开手）　　③所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：　　（2）出示句子二：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”　　读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。）（板书：关心和帮助）　　继续说，还有哪个句子令你感动？　　（3）句子三：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”　　①说，为什么令你感动？（“

5、不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）　　②这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。　　继续说，还有哪个句子令你感动？　　（4）句子四：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”　　说说这句话为什么令你感动？（要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别

6、人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。）（板书：宽容和鼓励）三、拓展空间，升华情感　　1．人与人之间学会将心比心是多么重要啊！学了这一课你能说一说你的感受吗？　　（出示：如果我们在生活中能将心比心，就会_____________；如果我们在生活中能将心比心，就会__________________。）　　　　2、课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！来，让我们记住它：（出示）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子　　四、布置作业1.能准确地书写和区分课文中的生字，发现词语的构词规律，积

7、累词语。2.能正确的理解词语。3.能仿照课文的来写将心比心的事。（1）、比一比，再组词。　　龄（）扎（）励（）　　铃（）札（）历（）（2）、根据意思写词语。　　1.心中不满，数说别人不对。()　　2.激发;勉励。()　　3.宽大有气量，不计较或追究。()4.拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。()（3）写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。