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1、最实用记叙文阅读答题技巧及练习课时安排六课时语段阅读题答题总原则：（1）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的冃标。（2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。（3）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。（4）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。1、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。3、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句
2、。4、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①.按事情发生发展的先后时间分析；②.按事情发生发展的地点转换分析；③.按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变
3、化分析。5、记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。6、为文章拟标题：找文章的线索或中心。…（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）作者情感7、修辞方法及作用：（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。（
4、3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐,互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突
5、出文章的中心。评价、赏析一句话：这句话用了修辞手法（或表现手法，如对比、衬托、侧面描写、神态描写、动作描写、动静结合””），生动形象（或通俗易懂，节奏鲜明””要结合不同修辞手法和英他表现手法）地写岀了（对象+特性），表达了，感染力强。8、理解词句的含义：答题套路：字面义+语境义+扌II主题9、给文段拟题：（1）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（2）、语言要求简练，一般在6个字左右。10、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概
6、括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。11＞文段中事例的概括：（1）、必须包含两个要素：人物+事情；（2）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。12、学会概括段意、层意。概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、
7、明确。13、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。（1）、人物描写乂细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）、交待时间地点、季节和环境特点；（2）、推动情节发展；（3）、渲染”,，气氛；（4）、烘托人物形象（或
8、人物,,,,心情、感情）；（5）、突岀、深化主题。社会环境描写的主要作用：（1）、交代作品的时代背景。（2）、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。14、记叙文的中心、主题：本文记叙了”（或描写了,,,,，介绍了,,,,，通过,,,,），表达“（或抒发,,,,、赞美,,，八歌颂,,，八揭露,,，八鞭挞,,，八讽刺,,，八说明,,，八揭示,,，八反映,,,,）。15
