利用英语歌曲提高学生英语水平

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1、利用英语歌曲提高学生英语水平摘要：优美抒情的英语歌曲不但给学生的生活带来快乐,而且能拓宽学生的视野。教师恰当地利用英语歌曲，能有效地提高学生的听、说能力，增强语感，从而达到提高学生的英语水平的目的。关键词：学生；英语歌曲；英语水平一、英语歌曲及其视野英美流行歌曲以其柔美、抒情和明快的音乐节奏已逐渐走进学生们的娱乐生活，给学生的生活增添了一些色彩和活跃气息，拓宽了学生视野和知识面。概括起来，学唱英语歌曲有以下几个优势：(1)欣赏歌曲的音乐美，获得美的熏陶。(2)了解异国的风土人情，扩大视野。(3)了解中英文化差异，增强世界意识。(4)体验不同的情感表现，增加人生阅历。(

2、5)扩大词汇量，提高英语语感，学习和巩固语言知识。二、学唱英语歌曲，提高英语水平1.提高听力水平“听”，是对口头信息的接受和理解，是一种最基本的交际行为。当学生学唱自己喜欢的英语歌曲时，会积极、主动、有效地获取歌曲的歌词，调动听的兴趣和动机，极力地把歌词记住。这种有目的的听，对提高英语听力有很大的帮助。目前，网络日益普及，为我们的生活和教学带来了诸多的方便。视听结合，以视助听，有利于提高理解力和强化刺激加深记忆；图文并茂，声像俱全，有利于增加学生的兴趣和了解异国风情。因此，学生、教师都应充分利用视听结合来提高听力水平。1.提高口语水平彭鷗龄认为：“口语生成的过程包括：

3、说话者在说出话之前形成思想(即要表达的意义)；然后经过言语编码，将思想转化成一种具有言语结果的信息；再通过声波的传导将这一信息'传递'到听话者那里，由听话者进行译码，使其成为和说话者相同或极其相似的思想。”学唱英语歌曲的过程也属于言语编码，当学生试过几次将唱词用于日常的交际中或其他表达的方面，他就尝到了甜头，就有了成就感，渐渐地就可以将这种思想结合起来，运用于口语的表达中，以至于他的口语能力有一定的提高。2.增强英语语感语感(senseoflanguage)指对语言篇章的理解能力，即对上下文关联的感觉(senseofcontext)o—首歌曲类似一整篇文章，或一个话语

4、，或一首优美的诗，它所表达的是一个完整的内容（故事、思想、感觉、感情等）和一种意境。学生每唱一首歌曲，就像读了一个故事，了解了一种思想，体验了一种情况，进入了一种意境中，整个身心都沉浸到歌曲里面，受到了歌曲语境的熏陶，在不知不觉中增强了英语语感。1.提髙语言学习和复习的效果在学唱英语歌曲时，学生对某些语法的理解也能驾轻就熟，如在教学中，教师教学定语从句这一语法重点时，学生会觉得语法学习是一件非常乏味的事情，但教师如果能通过英文歌曲将定语从句这一知识贯穿于其中，我相信学生一定会非常感兴趣的。例如《Thatwhyyougoaway》就是一首包含定语从句的歌曲:"Babyw

5、on，tyoutellmewhythereissadnessinyoureyes.Idon"twannasaygoodbyetoyou.LoveisonebigillusionIshouldtrytoforget・butthereissomethingleftinmyhead.You，retheonewhosetitunowyouaretheonetomakeitstop.”通过学习这首歌，学生就可以对定语从句有一个大致的印象。三、音乐听写音乐听写是利用英语歌曲训练英语能力及技巧，提高英语水平的方法之一。音乐听写有别于平时课堂上对单词、短语、句子或其他的枯燥乏味的材料

6、的听写，可以帮助学生更长时间地集中注意力，保持学习兴趣和积极性，适当增加词汇量。同时通过听写来学唱英语歌曲，也能帮助学生了解和掌握连读、吞音等发音规律。那么，如何进行音乐听写呢？首先，把整首歌曲听一两遍或更多遍，让自己了解歌曲的主要意思，之后便开始歌曲听写。第二，在听写时，不要一个单词一个单词地放录音听写,而应一句句或一段段放，一句句或一段段听写，可以重复放同一个句子或段落，直到整个句子或段落被完整地写下来。同时，要特别注意歌曲连读和吞音部分的书写，注意每个句子是否符合语法规则。第三，整首歌曲听写完毕后，如有歌词，便拿出来查对一遍，如没有歌词，可以找会唱这首歌曲的同学

7、或老师帮助查对。第四，把听写下来的歌词读几遍，接着就可以学唱这首歌曲。歌曲的选择也是很重要的，教师可选择一些抒情歌曲或民歌，这些歌曲节奏较慢，很适合学生记下来。比较常见的有：《Yesterdayoncemore》《Wearetheworld》及迪斯尼动画片主题曲（BeautyandBeast》《Awho1enewworld》等。听歌学英语这一学习英语的方法，以英语歌曲训练学生的听力和口语能力，让学生在学唱英语歌曲的活跃气氛中增长英语水平，并使学习成为一种主动行为和愉快的活动。随着新课改的不断深入，减轻中小学学习负担已成为全社会对教育界的要求。但“减负