利用励志课堂激发学生的物理学习兴趣

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1、利用励志课堂激发学生的物理学习兴趣苏文青河北省魏县牙里中学056800摘要：中学生物理学习中普遍存在积极性不高、没有学习兴趣等现象，如何提高学牛的学习兴趣？教师必须积极提高木身素质，转变教学观念，提高教学质量。关键词：学习兴趣励志教育自信心情感教育任何一个学牛对新知识都是存在一定兴趣的，这为学好新知识提供了充分的可能性。“兴趣是最好的老师”这一句话充分体现了兴趣的重要性。捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在使学牛能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”在具体的教学实践中，怎样才能变学牛“要我学”为“我要学”呢？如何才能使课堂效率更高？下面木人结合

2、自己的工作实践，提出几点看法。一、引导学牛观察物理现象，激发学牛的学习兴趣众所周知，兴趣是影响学习积极性最育接的因素。那些新奇的、对牛活有意义的知识和问题，能引起学牛强烈的兴趣。在观察这些物理现象时，教师要引导学牛注意整个现象发牛的过程、产牛的条件和特征等。如在观察“摩擦起电”现象时，要提示注意：①手帕摩擦过的塑料膜对碎纸屑有什么作用？②手帕摩擦过的两块塑料膜，在相互接近时，会发牛什么现象？③把用手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些，它们之间会产牛什么现象？通过观察，学生自己得出了“摩擦过的物体带电及同种电荷相斥、异种电荷相吸”的结论。通过对上述物理现象

3、的观察，也可以成功地激发学牛的学习兴趣。二、利用科学家的成长经历，激励学生刻苦励志牛顿为什么能在科学上获得巨大成就？他怎样由一个平常的人成为一个伟大的科学家？要回答这些问题，我们不禁要联想到他刻苦学习和勤奋工作的几个故事。一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日畧等等。他精心制作的一只水钟，计吋较准确，得到了人们的赞许。牛顿十六

4、岁吋数学知识还很肤浅，对高深的数学知识其至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”，牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进，他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实，步步推进。他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛卡儿几何学，对比之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通，随之发明了代数二项式定理。有志者事竟成，经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁吋发明了微分学，二十三岁吋发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。三、积

5、极提高学生的自信心，激发学习兴趣科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会了阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而口因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁吋，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装冋去时,他却束手无氣不过，

6、他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲其至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题，从此，霍金开始了真正的科学探索。四、在物理教学中尝试情感教育，建立一种融洽、和谐的关系中国有句古话：“亲其师，信其道。”师生感情和谐、融洽，老师才能得到学生的信任。我教的班里原有一名男生，物理成绩很差，作业经常抄袭别人的，上课还不注意听讲，于是，课堂上我吋常狠狠地批评他。可是适得其反，他不但不吸取教训，反而产生了逆反心理，期

7、末考试交了一张“白卷”。通过这件事，使我感触颇深。成绩较差的学生，他们也有自尊心，也需要得到老师的关心和爱护。以后在课堂上，我改变了从前以粗暴代替教育的错误做法，而改用亲切的目光、和蔼的语言，以一颗真诚的心去善待他们一一差生，同吋积极发现他们微小进步，并及时给予肯定和表扬，使师生关系变得非常和谐、融洽。这样，不仅树立了差生的自信，而且大大激发了他们的学习主动性和积极性。几年来的教学工作经验，让我深深地体会到：老师在课堂教学活动中,除了应具备渊博的知识和科学的教学方法外，还应利用励志等各种渠道，提高学生的学习兴趣。课堂上，老师应该想尽一切办法激励学生，调动学

8、生学习的积极性，努力提高学生的学习兴趣，尽量做到让学生在每节课上都