小数加法和减法第5课时

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1、小数加法和减法第5课时第四单元小数加法和减法第5课时教学内容：用计算器计算小数加减法第53的例4,试一试和练一练，练习九第5〜9题教学目标：1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。教学重点难点：用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学准备：教学光盘教学过程：一、复习解决问题：1、四五年级同学釆集树种，四年级采集了千克，五年级比四年级少采集千克。四五年级同学一共采集多少千克?读题后让学生列式

2、，交流各种解答方法的不同思路：+四年级是已知的，五年级的未知，先求出五年级再算出两个年级+-先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。观察两个算式，哪个更简便？算出结果。2、分别计算书上的4个问题。交流各个问题，注意有的学生会出现选错商品价格的现象。二、学习例4,用计算器计算并探索：1、课件出示:商品名称数量单价/元金额/元铅笔1支电池文具盒1个书包面包2个问：这是一张不完整的发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。填写完整后，算出总金额。2、如果老师付出100元买这些商品，应找出多少元?学生列式计算。3、小明家九月上旬的收支情

3、况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。4、用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？找到不变的数：小数部分前面都是8,最后一位是9找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少1；它同时还是后面小数部分的8的个数。按照发现的规律填出最后一题的得数。5、两个小数的和是8,相差，这两个小数分别是多少?引导学生思考并交流：画线段图，发现如果把8减，得到的是两个较小的数;或者把8加上，得到的是两个较大的数。再除以2就可

4、以To从平均数的角度考虑：平均数是4,要符合“相差”,一个数要大，另一个数小检验：两个条件都要符合“和是8”、“差是”6、思考题:小华在计算一道小数减数时,把被减数十分位上的8看成了3,把减数百分位上的1看成了7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？指名说说思考方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多减了，结果也偏小。三、布置作业