年月日——罗阳中心小学李思

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1、中小学、幼儿园优秀教学设计申报表报送单位赣榆县罗阳中心小学教案类别数学教案题目《年月日》作者姓名李思作者单位赣榆县罗阳中心小学联系电话13056075926邮编222143简介教学重难点及解决办法本课的教学重点是认识吋间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。我主要是让学生自己观察发现它们的关系，并且由学生讨论和老师的介绍运用技巧性的方法识记。本课的教学难点是发现并掌握闰年的判断方法。这一部分老师通过引导学生发现并总结出结论，在练习中深化认识。作者承诺本人郑重承诺：该教学设计为本人原创，如查出有抄袭行为，本人愿接受处罚。承诺人（签名）

2、：李思专家评审建议等次初评等次：评委签名：复评等次：评委签名：网上核查：核查人签名：市教育学会终审意见备注《年月曰》教学设计设计思路：时间单位是和学生的日常生活联系紧密乂较为抽象的计量单位。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的学习和牛活中。木节课正是在此基础上向学牛介绍有关年、月、日的知识。帮助学牛建立较大时间的观念，促进学牛数学思维的发展。依据《数学课程标准》结合学牛实际情况，我遵循教师引导发挥学牛的学习主动性教学原则，倡导自由、合作、探究的学习方式，集趣味性、知识性于一体，努力创设寓教于乐的学习环境,让学生主动参与学

3、习，让课堂充满活力。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。3、使学牛感受数学和实际牛活的紧密联系激发学牛学习的积极性，同时培养学牛的爱国主义精神和珍惜时间的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学方法：观察法教学准备：课件、不同年份的年历卡片，挂图。教学过程：一、创设情境，引入新课师：现在是烦XDQ年，我国在加）©0能发生了两件重大的事情，一是忍D（

4、的年3月呵口14时28分汶川发生大地震，二是2008年8月8口第二十九届奥林匹克运动会在北京举行。老师在说这句话时用到哪些时间单位？生：年、月、口、时、分二、观察年历，探究新知（一）年月口的产生师：同学们，你们想知道年、月、日是怎样产生的吗？我们现在就去请教小老师，让他带领我们一起走进浩瀚的宇宙，看看太阳、地球、月球是通过怎样的运动产生了年、月、口（课件）配音：同学们还记得这首儿歌吗？太阳大地球小，地球绕着太阳跑。地球大月球小，月球绕着地球跑。地球绕太阳转动一周，时间就过了一年，月球绕地球一周，时间就过去了一个月，地球自己转动一周，时

5、间就过了一天。（-）认识年历1、师：看看你从手中的年历，并且把年历每个月的的最后一天圈出来，能发现什么，和同桌说一说，开始！2、生：我发现一年有12个月。（师板书：12个月）生：我发现每月的天数都不相同，有31天、30天、还有28天。（师板书：31天、30天、28天）师：哦，每个月的天数不完全相同。师：李老师这有一张2009年的年历，观察一下，2009年有多少个月呀？生齐：12个月。师：2009年也有12个月，你拿的是哪一年的年历，有多少个月？生：我拿的是1949年的，也有12个月……师：你们的年历上都是12个月吗？那我得祝贺你们呀，

6、因为你们一下就找到了年和月之间的关系。（板书：一年有）大家齐读一读。师：谁能通过屏幕找一找，在这12个月中，有31天的是哪几个月呀？生：1、3、5、7、8、10、12月。师：大家发现没有，他是按照从1月到12月依次观察的，这样有序地观察就不容易遗漏了。我们把有31天的月份叫做大月，你拿的是哪年的年历，你的年历上大月也都是这几个月吗？生：是。师：不管是哪一年的，大月总是，一起说，1、3、5、7、8、10、12月。（板书：1、3、5、7、8、10、12（月））师：大月都有？生：31天。师：接着找，有30天的是哪几个月？生：4、6、9、11

7、月。师：一样吗？它们都有30天，我们把有30天的月份叫做小月。看你手中的年历，小月都是这几个月吗？生：是。师：所以小月总是4、6、9、11月。（板书4、6、9、11（月））师：小月都是？生：30天。师：有一个很特殊的月份，几月？生：2月。师：2月有多少天呀？生：28天或29天。师：哦，2月的天数很少。（板书：少）3、总结：现在我们知道了一年的12个月中，大月有31天，小月有30天，2月有28天或29天，哎呦，要想记住每个月的天数真不是件容易的事，你们有什么好办法吗？快和伙伴商量一下。（1）学生汇报拳头法，教师出示挂图讲解。学生自己说一

8、遍，同桌互相说一遍。（2）学生发现7月之前时单数，7月之后是双数。老师补充儿歌两首：七个大月心中装，七前单数，七后双。一三五七八十腊（十二），31天永不差。（3）选一种你喜欢的方法记住并和同桌说说。三、闰年的判别法1、师