提高后进生物理学习成绩的几点方法

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1、提高后进生物理学习成绩的几点方法摘要：如何提高后进牛的物理学习成绩？教师可以从建立融洽的师牛关系；依据教学规律端正教学思想；让后进生充分参与课堂教学；注重学法指导，加强能力培养和做好课后辅导等五个方面努力。关键词：后进牛；物理学习成绩；方法作者简介：庞方庄，任教于广西北海市第七中学。从事多年的高中物理教学，在多年的教学牛涯中，笔者接触过各种各样的学牛。有的学牛天资丽质，脑子灵活，学东西很快，记得牢，但过于贪玩或懒惰导致学习成绩不太好，沦为后进生。有的学生由于各种各样的原因，记东西慢，记不牢，无论怎么努力成绩也不太好，沦为后进牛。面对这样的两类后进生，

2、如何提高他们的物理成绩，一直是笔者思考的问题。后进牛，一般都是学习基础较差，知识缺漏多，反应稍慢，学习上懒散，马虎，作业上抄袭，心理上自卑，失去上进心。要想提高他们的成绩，根据笔者多年的教学经验，主要有如下几个方面需要我们去做：一、建立融洽的师牛关系教师一个一个地主动和他们交知心朋友，真诚相等，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工作，进行学习目的教育，从而激励后进生树立远大理想,激发他们勇于拼搏的精神，矫正他们的厌学心理，唤醒他们学好物理的积极性和主动性，填平心理上的鸿沟，得到心理平衡，建立起学好物理的信心。为了建立融洽的师牛关系，我们可以有如下

3、做法：1.教师和颜悦色，身体力行，使学牛消除对教师的误解实践证明，教师用亲切的语言开展教育学牛的工作，能在较短的时间内消除学牛对教师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说“我们、我们班”，学牛会感觉到教师与他们是同一阵线的；在说明活动的原因、目的时说“根据、考虑”，学牛听起来觉得很安全，不像听到“针对”那样紧张且充满“火药味”;教师叫学生时，直叫其名，他会觉得教师与自己是“平起平坐”的；在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。1.利用信件、纸条、短信进行对话，促进师生间的默契首先要求学生把自己在学习、生活、工作、

4、人际关系、家庭、心理等方面所碰到的疑难问题在信件、纸条、短信中提出来，然后根据问题的不同性质通过笔谈、面谈或者讨论、主题班会等形式给予解答的一种工作方法。实践证明，信、纸条最便于教师与学生进行心与心的交流，是师生之间情感交流的好途径。事实证明，只要能持之以恒地与学生进行“短信交流”，是能够使学生“亲其师，信其道，效其行”的。3•师生间进行角色换位，以加深彼此间的了解教师与学生因其角色不同，导致看人、处事的方法不同，这给学生教育工作的开展带来一定的困难。为此，作为一名教师，在开展学生教育工作I］寸一方面要常想到“假如我是一名学生，我会怎样想？怎样做？”

5、把自己置于学生位置去认识、体验和思考，要深入到学生中去了解他们的心理活动。另一方面应常引导学生思考，若你是教师，应怎样看待和处理班上的人和事？这样既利于提高学生分析问题、解决问题的能力，还有利于加深师生间的了解，增进师生间的感情。4•注重批评的技巧，使学生与教师的心贴得更近，连得更紧批评是学生教育工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间感情的目的,我们应注重批评的技巧。(1)微笑着批评学生。笑是打开心门之锁，它是一种心与心的交流，眼与眼的感动。当学生不遵守课堂纪律吋，教师笑着摇摇头

6、，他会心领神会，为自己的行为惭愧；当学生犯错吋，教师微笑着了解事情的经过，与他讲解道理，并与他一起商讨解决问题的方法，此时的微笑能给学生一种真诚的关切，学生会痛改前非。(2)个别进行批评。学生都有很强的自尊心。他们把教师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有：第一，通过给学生传小纸条、写信等书面形式，悄悄地批评教育学生。-•般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。第二，不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中

7、不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为教师够朋友，心甘情愿地听从教师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。二、依据教学规律，端正教师教育思想教师要克服片面追求升学率思想的影响，改变i切围绕升学有望的学生转的错误做法，把目光转移到大多数学生身上来。严格按照大纲、教材的内容教学,不超纲要求，不任意加深、加难教学内容，不贪多求全，不加快进度，不频繁考试，不制造人为分化。改变课堂教学的枯燥乏味，增强教学的趣味性、艺术性,使后进生吋吋有新发现的感觉，从而对学习物理产生兴趣。具体做法是：密切联

8、系生活、生产实际，以一些新奇实例引起学生共鸣，激发兴趣；例如讲授《光的折射》吋，可先提出以下一些问题：透过老