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时间:2019-08-25
《人教版小学四年级数学上期教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级数学上册教案教学目标:1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写亿以内和亿以上的数。会根据要求用“四舍五入法”求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线和线段,认识射线,知道直它们的区别。认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的
2、度数和按指定度数画角。5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;使学生掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11.养成认真
3、作业、书写整洁的良好习惯。教材重难点:1.除数是两位数的除法。2.大数的认识。3.角的度量。教学措施:1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中2.加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。系统学习教育科研实验的有关知识,3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。5.
4、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。6.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能7.练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。8.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,
5、用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。第一单元大数的认识单元教学目标:1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读、写亿以内的数。3.使学生会比较亿以内数的大小,会将整万的数改写成用“万”作单位的数,会用“四舍五入”法把一
6、个亿以内数的万位后面的尾数省略,求出它的近似数。4.结合读数、写数的教学用有教育意义的数据对学生进行思想品德教育第一课时:认识计数单位教学内容:教科书第2----4页,及练习一的第1题。教学目的:1.通过在计数器上数数,说明10个一千是一万,10个一万是十万……引出亿以内的各个计数单位,启发学生说出每相邻两个单位间的十进关系。2.帮助学生进一步了解什么是数位,指导学生整理出亿以内的数位顺序表,介绍数位分级,为学习亿以内数的读、写法打下基础。3.结合有关数据对学生进行品德教育.教学重点:指导学生整理出亿以内的数位顺序表。教学难点:每相邻两个单
7、位间的十进关系,亿以内的数位顺序表。教具准备:相关课件、计数器、展示台。教学过程:一、新课引入。(课件出示教材第2页的图片及数据)师:同学们屏幕上出示的是2000年第五次全国人口普查的数据,(图片逐一出现),这些数你会读吗?谁来试试?(不做硬性要求)师:图片上仅仅反映了我国6个省市的人口数量,大家都知道,我国一共有。。。。。。,那你们知道我国的总人口数是多少吗?。。。。课件出示我国总人口数。师:同学们,看到屏幕上的这些数据,你想到了什么呢?在小组里说说!(学生小组讨论,教师结合学生回答对学生进行有关控制人口数量方面的教育)师:三年级的时候同
8、学们认识了万以内的数,可是今天我们看到的这些数都比万大,今天我们就开始学习第一单元-------大数的认识,我们一起来认识一下“亿以内的数”(板书课题:亿以内数的认识)二.探究新
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