听话与说话1教学设计资料

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1、中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）返回返回返回教学设计《听话与说话》教学设计授课人代继超课题听话与说话教学目标1．知识目标：了解听话与说话的重要性，掌握听说的基本知识；2．能力目标：培养学生听话与说话的能力；3．发展性目标：提高学生的文化素养，体味传统文化魅力，培养学生自信心。教学重点1．掌握听话说话的基本原则2．语言表达能力的训练教学难点说话能力的训练课时安排1课时教学方法小组活动法、情景教学法、讨论法课前准备1.准备《沙家浜》和《本草纲目》资料2.把学生分成6个小组3.教师

2、和学生各自准备多媒体课件高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源——教学设计中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）教学环节安排实施思路一、导入提问：同学们喜欢听京剧还是流行歌？按回答情况将学生分成两组，可命名为“传统文化组”和“流行歌曲组”。第一步：先放《沙家浜·智斗》，谈谈听出什么，对人物的理解（传统文化组先讲，流行音乐组补充）。第二步：放《本草纲目》周杰伦，谈谈听出了什么，对歌词的理解（流行音乐组先讲，传统音乐组补充）。问题：《智斗》听的比较清楚，《本草纲目》无

3、从谈起，为什么？结论：《本草纲目》没听清楚，无从谈起，所以，听是说的前提，说是听的升华，导入新课。二、说话听话和说话是人们在日常生活中进行信息交流的主要手段，也是一门艺术，培养良好的听说能力对自己的学习、生活、将来都有非常重要的意义。阅读教材，找出听话的基本原则，听完整、听明白、听深入。（一）分项练习、强化训练1．听完整：（讲述故事《我还要回来》）美国知名主持人林克莱特;一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”   小朋友天真的回答：“恩…我要当飞机的驾驶员！”   林克莱特接着问：“

4、如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”   小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”   现场的观众大笑，也认为这个孩子是个自作聪明，不顾别人的家伙。分组讨论孩子的行为，自由发挥！讲完故事，重新认识孩子。   这时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情是真实不虚的。   于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”   小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我

5、还要回来！”采用游戏引入，用传统戏剧和周杰伦的歌自然分组，一方面可以激趣，调动学生参与的积极性，另一方面可以自然的将学生引入本课课题，在分组对抗中自然培养学生的听说能力，两个小组之间相互补充，传统文化和流行文化之间可以产生碰撞，引导学生正确对待传统文化和流行文化。培养听说能力的同时，升华了语文的人文性特点。工具性和人文性之间和谐的统一在了一起。阅读本文，明白本课的目标任务，并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能力，强调阅读文本的重要性。分组讨论，抢答，各细节不限制统一答案，让学生自由发挥，最终得出一个相

6、对合理的答案，培养学生研究解决问题的能力，明白听话的重要性，明确听话的原则，在听当中分析、探究、综合、归纳的能力。你听到别人说话时，你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”这个环节不设置统一答案，对孩子的行为老师不做评论，待故事讲完后，引导学生要注意听话要完整，同时明白孩子原来有一颗金子般的心！高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源——教学设计中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）  2．听明白：第一步展示句子A、小吃店关门了

7、（是打烊了或彻底不营业了）B、你不要给我戴帽子（是戴真正的帽子或恭维）C、连老王都打了（老王被打了或参与打架了）D、学生家长都来了（一起来了或家长来了）第二步讨论问题在哪里；第三步设置相应的场景消除歧义。3.听深入：“同学同泳，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。不过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。空气从这找个男人中的鼻孔里呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来，被另一个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限，不如在下一道命令，规定男

8、女老幼，诸色人等，一律带上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面。”——鲁迅讨论：鲁迅在什么情况下说的，目的是什么，并列出这段话的逻辑提纲。参考：嘲笑持“男女不能接触”观点的人；先驳斥“男女不能同泳”观点的荒谬，然后进行推论，举出人呼吸的例子，竟然要带防毒面具才能够解决，从而更加说明持此观点人的愚昧与无知。（二）说话：刘勰：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”问题：这句话是什么意思？能举出实例吗？参考：苏秦、张仪结论：是人才未必有口才，有口才者必定是人才