个性化上课教案---10模板

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1、年级：九年级科目：数学学科教师：彭巧静课题函数有关知识授课时间2013年月6月1日教学目标1.填空题专题训练2.提高解题能力提高反应速度，重点、难点重点：九分题的专题训练难点：找突破点考点及考试要求主要提高解题能力和反应速度，掌握一些解题技巧教学内容一、专题精讲：23、阅读下列材料：1×2=(1×2×3－0×1×2)，2×3=(2×3×4－1×2×3)，3×4=(3×4×5－2×3×4)，由以上三个等式相加，可得1×2＋2×3＋3×4=×3×4×5=20．读完以上材料，请你计算下列各题：（1）1×2＋2×3＋3

2、×4＋···＋10×11（写出过程）；（2）1×2＋2×3＋3×4＋···＋n×(n＋1)=_________；（3）1×2×3＋2×3×4＋3×4×5＋···＋7×8×9=_________．24、（1）如图①，在正方形ABCD中，△AEF的顶点E，F分别在BC，CD边上，高AG与正方形的边长相等，求∠EAF的度数．（2）如图②，在Rt△ABD中，∠BAD=90°，AB=AD，点M，N是BD边上的任意两点，且∠MAN=45°，将△ABM绕点A逆时针旋转90°至△ADH位置，连接NH，试判断MN，ND，DH之间

3、的数量关系，并说明理由．（3）在图①中，连接BD分别交AE，AF于点M，N，若EG=4，GF=6，BM=3，求AG，MN的长．25、如图5，二次函数的图象与x轴交于A、B两点，与y轴交于点C（0，-1），ΔABC的面积为。（1）求该二次函数的关系式；（2）过y轴上的一点M（0，m）作y轴的垂线，若该垂线与ΔABC的外接圆有公共点，求m的取值范围；图5（3）在该二次函数的图象上是否存在点D，使四边形ABCD为直角梯形？若存在，求出点D的坐标；若不存在，请说明理由。23、如下数表是由从1开始的连续自然数组成，观察规

4、律并完成各题的解答．第一排1第二排23第三排456第五排78910第六排1112131415…………………………（1）表中第9行第2个数字是______；（2）求第12行所有数字之和？（3）求第n行的第一个数字和最后一个数字。（用含有“n”的式子表示）24、如图7，在梯形ABCD中，AD//BC，E是BC的中点，AD=5，BC=12，CD=，∠C=45°，点P是BC边上一动点，设PB的长为x．（1）当x的值为____________时，以点P、A、D、E为顶点的四边形为直角梯形；（2）当x的值为________

5、____时，以点P、A、D、E为顶点的四边形为平行四边形；；（3）点P在BC边上运动的过程中，以P、A、D、E为顶点的四边形能否构成菱形？试说明理由．图725、如图8，抛物线经过三点．（1）求出抛物线的解析式；（2）P是抛物线上一动点，过P作轴，垂足为M，是否存在P点，使得以A，P，M为顶点的三角形与相似？若存在，请求出符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；（3）在直线AC上方的抛物线上有一点D，使得的面积最大，求出点D的坐标．OxyABC41图8二、知识训练九分题训练题型：历年中考题总汇课堂练习中考复习

6、检测题课后作业中考复习指南教务确认：日期