各单元测试讲评

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1、第一二单元试卷讲评教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：巩固木单元的牛字以及牛字的正确书写，课文的背诵。教学难点：阅读的理解教学准备：小黑板教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况1、木次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扌II本单元教材与生活的实际。2、从学生的总体成绩来看，由于是本学

2、期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共39人，最高分99分3人，最低分18分，90-99分21人，80-89分10人，70-79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%,,优秀率为89%o3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最犬和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只屈于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。二、题型存在问题及试题分析：1、第一题看拼咅写词语：学生能较好地完成。2、第二题连线：只有葛志平同学连错。3、第四题查

3、字典：有部分同学不能止确判断汉字的部首，查字典没掌握好，失分较多，有汤佳乐、陈飞等同学。4、第五题选词填空：失分也较多。5、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。三、订正过程：(-)学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。(-)讲评试卷，查疑释疑1＞学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空(1)发现一下你错

4、在哪儿？为什么错？(2)谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？(3)老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。(4)用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目，提高速

5、度，以防漏做。三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小丿。四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、

6、加油再加油；我们是最棒的！五、反思：1、继续加强对基础知识的巩固和部首查字法，特别部首的确定。2、要加强同音字的区别。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。第3、4单元测试讲评教学内容：分析第3、4单元试卷。教学目标：1.通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、（1）培养学牛综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题技巧的原3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。教学重点:多音字、乱句成段、教学难点：乱句成段、教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教

7、本份试卷共有九道题，满分教学过程：一、试卷分析:阅读。阅读。具：投影100分，其屮总体来看，题字词51分，句子占16分，阅读占11分，看图写话占10分。量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十五分以上的同学较少。二、题型存在问题及试题分析：写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错得比较多的是1、字词句：（1）第一题看拼音“落叶”的“落”写成左右结构。（2）第二题组词学生完成较好。只有个别同学“似的”shi和si不分第三题组词完成较好。第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之三。只有少数同学写不出十个第五题：

8、连线做得较好。第六题：乱句成段做得不够好，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。2阅读：第七题：按课文内容填空大部分学生能做对，第八题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解